近日，渭濱區(qū)舉辦了一場(chǎng)為期四天的中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)活動(dòng)，旨在提升全區(qū)中小學(xué)書(shū)法教師的教育教學(xué)水平和書(shū)法藝術(shù)素養(yǎng)，推動(dòng)中小學(xué)書(shū)法教育教學(xué)的發(fā)展。本次培訓(xùn)活動(dòng)邀請(qǐng)了寶雞市著名書(shū)法家、教育專家進(jìn)行授課，全區(qū)40余名書(shū)法教師參加了此次培訓(xùn)。

　　開(kāi)班儀式上，渭濱區(qū)教體局黨委委員、副局長(zhǎng)茍曉龍強(qiáng)調(diào)，書(shū)法是美育的重要組成部分，是傳統(tǒng)文化的瑰寶，教師的書(shū)寫(xiě)水平潛移默化地對(duì)學(xué)生有著極大影響。他對(duì)老師們提出了三點(diǎn)希望：潛心做一個(gè)學(xué)習(xí)者、融匯做一個(gè)創(chuàng)新者、承教做一個(gè)播種者。

　　11月8日，陜西省書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席、寶雞市書(shū)法家協(xié)會(huì)主席李曄從書(shū)法基礎(chǔ)理論知識(shí)講座和歷代名帖欣賞兩方面交流了漢字的書(shū)寫(xiě)技法。主要內(nèi)容有學(xué)書(shū)法有路可尋、書(shū)法作品有法可依、書(shū)者要具有文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)等方面進(jìn)行講解。他采用講解和實(shí)踐結(jié)合的方式讓參訓(xùn)老師受益匪淺。

　　11月9日，寶雞市書(shū)法家協(xié)會(huì)常務(wù)副主席周寶良為大家進(jìn)行行書(shū)和楷書(shū)的知識(shí)講座。現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)中，他以“神”和“聲”為例，講解不同起筆和收筆的區(qū)別運(yùn)用，從字形結(jié)構(gòu)、線條粗細(xì)變化、審美要素等方面進(jìn)行例字講解。練習(xí)過(guò)程中，周老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，躬親示范，帶領(lǐng)教師們一筆一畫(huà)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，體會(huì)書(shū)法技巧，感悟書(shū)法之美。

　　11月10日，寶雞市書(shū)協(xié)副主席、寶雞文理學(xué)院教授張永紅形象生動(dòng)地講解了篆書(shū)和隸書(shū)的知識(shí)，精練概括地做了點(diǎn)撥指導(dǎo)，更在筆畫(huà)的形體上做了具體展示。張教授通過(guò)案例分析、互動(dòng)交流等方式，使參訓(xùn)教師對(duì)書(shū)法教育有了更深入的了解。教師們還進(jìn)行了實(shí)際操作演練，提高自己的書(shū)法技藝。

　　在晚自習(xí)臨帖、創(chuàng)作期間，教師們紛紛表示，這次培訓(xùn)讓他們受益匪淺，不僅提高了自己的教育教學(xué)能力，還對(duì)書(shū)法藝術(shù)有了更深的認(rèn)識(shí)。一位參訓(xùn)教師說(shuō)：“這次培訓(xùn)讓我明白了書(shū)法教育的重要性，回去后我要把所學(xué)融入到日常教學(xué)中，為學(xué)生們提供更好的書(shū)法教育。”

　　11月11日下午，在青少年活動(dòng)中心主任何亞周的帶領(lǐng)下，教師們參觀了寶雞市書(shū)法館。通過(guò)實(shí)地考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的書(shū)法理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在交流活動(dòng)中，教師們分享了各自在書(shū)法教育中的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過(guò)書(shū)法教學(xué)與展覽相結(jié)合的多元化教學(xué)模式，為書(shū)法創(chuàng)新教學(xué)開(kāi)辟了全新的思路。

　　本次培訓(xùn)為全區(qū)中小學(xué)書(shū)法教師提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，在四天時(shí)間里，老師們聆聽(tīng)到了書(shū)法大咖的專題講座，開(kāi)闊了眼界，提升了書(shū)法審美能力、書(shū)寫(xiě)水平，了解到了新課程理念下的新教學(xué)模式，干貨滿滿的知識(shí)傳授，讓大家倍感不虛此行。通過(guò)這次培訓(xùn)，全區(qū)中小學(xué)書(shū)法教育能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階，為更多學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)書(shū)法教育，傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。