“雙減”政策實(shí)施以來，旬邑縣精心謀劃，精準(zhǔn)施策，聚焦熱點(diǎn)難點(diǎn)，堅(jiān)持校內(nèi)校外一盤棋，減負(fù)提質(zhì)同發(fā)力，推動(dòng)“雙減”政策落地見效，為教育高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　——規(guī)范校外培訓(xùn)辦學(xué)行為。印發(fā)了《旬邑縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)整治工作實(shí)施方案》，按照屬地管理原則，認(rèn)真落實(shí)責(zé)任制管理。同時(shí)，聯(lián)合公安、市場(chǎng)、文旅、科技等部門，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)機(jī)制作用，采取“四不兩直”方式，通過“日查+夜查”“聯(lián)檢+抽檢”等形式對(duì)各校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行督查，嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常運(yùn)營監(jiān)管，針對(duì)查處的問題，堅(jiān)持邊查處、邊整改，建立整改臺(tái)賬，實(shí)行銷號(hào)管理。對(duì)拒不整改的，堅(jiān)決嚴(yán)肅處理，全面規(guī)范辦學(xué)行為。目前現(xiàn)存合規(guī)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)10所（體藝類9所，科技類1所）。

　　——提升教育教學(xué)綜合能力。該局印發(fā)了《關(guān)于做好常規(guī)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》、修訂《旬邑縣義務(wù)教育評(píng)價(jià)辦法》等系列文件，嚴(yán)控作業(yè)總量、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，避免機(jī)械、無效訓(xùn)練。學(xué)科作業(yè)實(shí)行“等級(jí)+評(píng)語”的批改方法，小學(xué)選取蓋章、畫圖、花式評(píng)語等帶有激勵(lì)性的標(biāo)識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。嚴(yán)格考試管理，對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生采取綜合素質(zhì)評(píng)定的方式進(jìn)行，評(píng)出ABCD四個(gè)等級(jí)。小學(xué)1—2年級(jí)一律不舉行筆試，其它年級(jí)每學(xué)期組織一次期末考試，全面深化教學(xué)改革。

　　——精心打造“三個(gè)課堂”。印發(fā)《關(guān)于全面提高教育質(zhì)量的實(shí)施意見》，通過改進(jìn)課堂教學(xué)、聚焦“課堂革命 陜西行動(dòng)”，扎實(shí)開展“課堂革命 旬邑行動(dòng)”，強(qiáng)化教學(xué)管理和教學(xué)研究。上好“第一課堂”，落實(shí)國家課程和地方課程，進(jìn)一步優(yōu)化課堂，堅(jiān)持先學(xué)后教，自主、合作、探究，讓學(xué)生在課堂上張揚(yáng)個(gè)性、充分發(fā)展，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果；優(yōu)化“第二課堂”，充分利用課后服務(wù)等途徑，幫助學(xué)生消化課堂知識(shí)、培養(yǎng)興趣愛好、拓展綜合素質(zhì)；強(qiáng)化“第三課堂”，發(fā)揮縣域紅色文化、綠色文化、自然文化、革命文化的作用，努力打造思政研學(xué)基地，開展好研學(xué)旅行活動(dòng)，打造“行走的思政課”育人品牌，促進(jìn)教育質(zhì)量提升，確保學(xué)校教育主陣地有特色、“雙減”工作有底氣。

　　——全面推進(jìn)課后服務(wù)。旬邑縣教育局出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的實(shí)施意見》等文件，指導(dǎo)各校在落實(shí)“5+2”課后服務(wù)工作要求，實(shí)施“六大板塊”（答疑解惑、素質(zhì)拓展、閱讀鑄魂、強(qiáng)身健體、培養(yǎng)特長、社團(tuán)活動(dòng)），推動(dòng)形成“一校一特色”。同時(shí)，拓寬課后服務(wù)資源，各義務(wù)教育學(xué)校積極挖掘內(nèi)部潛力，充分利用場(chǎng)地場(chǎng)所、人力物力等資源，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，并積極引進(jìn)社會(huì)資源，吸納社會(huì)專業(yè)人員參與課后服務(wù)指導(dǎo)。全縣開設(shè)的課后服務(wù)課程涵蓋德智體美勞、琴棋書畫藝術(shù)、科技手工實(shí)踐等，“一校一案”創(chuàng)新推進(jìn)5+2課后服務(wù)，合理開辟校園種植、養(yǎng)殖基地，引導(dǎo)學(xué)生在生產(chǎn)勞動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)第一課堂間接經(jīng)驗(yàn)和抽象知識(shí)的再現(xiàn)與遷移、實(shí)踐與應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)了全縣義務(wù)教育學(xué)校和有服務(wù)需求學(xué)生兩個(gè)100%全覆蓋，促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展。

　　——推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。旬邑縣堅(jiān)持把促進(jìn)教育公平作為“雙減”治本之策，全面落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，集全縣之力，舉全縣之智，聚焦“辦學(xué)基礎(chǔ)條件升級(jí)到位”目標(biāo)，2020年以來，投入資金6.5683億元，新建改擴(kuò)建中小學(xué)21所，新增校舍面積71732平方米、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)位4160個(gè)。聚焦“學(xué)校布局優(yōu)化調(diào)整到位”目標(biāo)，撤銷小規(guī)模學(xué)校25所，整合九年制學(xué)校1所，形成了“一個(gè)鎮(zhèn)建強(qiáng)1所初級(jí)中學(xué)、1所中心小學(xué)、1所中心幼兒園，合理保留1至2個(gè)村小”的學(xué)校布局；不遺余力強(qiáng)保障，整合資源促均衡。聚焦“教育設(shè)施設(shè)備配備到位”目標(biāo)，投入資金3729萬元，補(bǔ)充裝備中小學(xué)各類功能部室234個(gè)，建成旬邑智慧教育大平臺(tái)及智慧教室10個(gè)，以信息化撬動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)校融合發(fā)展，加快縮小義務(wù)教育校際差距，全力推動(dòng)義務(wù)教育從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。