每個孩子都有一塊屬于自己的心靈世界，如果你走進這五彩斑斕的童心世界，那么你就會是最幸福的人！用心聆聽，用愛教育，靜下心來、傾聽每一個幼兒的心聲，用創(chuàng)新、有思想的愛來塑造一個個獨一無二、個性鮮活的孩子。

　　吳起二幼最美教師——張艷榮

　　張艷榮：二級教師2009年6月畢業(yè)于陜西教育學(xué)院心理咨詢專業(yè)，2014年畢業(yè)于陜西電子廣播大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)。2011年12月于吳起縣第二幼兒園從教至今。工作中積極進取、吃苦耐勞，對待幼兒細心耐心有愛心。工作至今曾多次獲得縣級優(yōu)秀班主任，園級優(yōu)秀教師等。

　　用心聆聽用愛從教

　　時間飛逝，回想起沒有成為張老師之前，我最想做個幸福的心理聆聽者!身邊的人們笑說：“工作都是繁忙勞累枯燥的，何來幸福之說？”我也笑了，心里想：努力過才知道呀!

　　時間的推移，我在幼兒教育這個崗位上度過了8個年頭，8年里我將一群群可愛的孩子送入小學(xué)，走向他們的小學(xué)生活。而我又重新迎來一群可愛的小不點，繼續(xù)我的幼教生活。

　　現(xiàn)在回想起來當時的自己真的很天真，但是選擇幼教工作卻從不后悔，因為幼教不正是實現(xiàn)了自己的職業(yè)夢想嗎？在幼兒園里我面對的是一群天真爛漫的幼兒，他們單純、簡單、直接，做他們的老師我是幸福的，傾聽他們的內(nèi)心世界讓我與他們的距離更近，而我也變得容易滿足，單純而快樂……因為每個孩子都有一塊屬于自己的心靈世界，如果你走進這五彩斑斕的童心世界，那么你就會是最幸福的人！

　　記得第一次帶班，當家長把孩子交到我手上時，我有些遲疑了：我能將哭鬧的他們安撫好嗎？我能把他教好嗎?我該怎樣教他?面對一張張稚嫩的小臉，我無措了。家長給我的不僅是一個活潑好動的孩子，還是他們的希望呀。我忽然覺得我的任務(wù)重了，我肩上的擔(dān)子沉了，因此我也將傾注我一生的努力去付出，去做教育!

　　教育是門藝術(shù)，其學(xué)問博大精深，如果我墨守成規(guī)、安于現(xiàn)狀，就會差之毫厘失之千里。所以我從接到孩子的那一刻起，我給自己的定位是“孩子的朋友”，我不會以老師的角色去教孩子，而是以孩子的朋友去了解孩子，去傾聽孩子的心聲，進而拉近與他們的距離，增強他們的信任，讓他們消除焦慮，排除對老師的陳舊認知（老師很兇，會打人等）。當然，有時候，在面對調(diào)皮的幼兒，我很無奈，用一些規(guī)則制定去約束他們不得，我就轉(zhuǎn)換思想，與他們握手談話，放下姿態(tài)傾聽他們的理由。記得在一次公開課中，馬上就要上課了，本來有點緊張，這時還有個孩子不遵守秩序和同伴們打鬧，面對這樣的局面說實話我的緊張系數(shù)一直在暴增，怎么辦呢？我只能將我平時與孩子溝通的技巧拿出來，我握著他的手耐心的引導(dǎo)他讓他講述為何不遵守秩序和同伴打鬧的原因，他低頭看到我們相握的手，感受著彼此的溫度，只說了一句話：老師，我會聽話的！由于時間緊急，我簡單的對他講了本節(jié)活動的重要性和目的性以及需要作為朋友的他應(yīng)該怎樣配合我，而他直點頭。可愛如孩子，他們的心中老師的什么事都是大事。有時候人與人之間無需過多的語言去表達，簡單的行為表現(xiàn)和身體語言直接會到達彼此的心靈深處！后來領(lǐng)導(dǎo)和同事們問我我是怎樣和孩子溝通讓一個調(diào)皮的孩子配合我認真上完一節(jié)課的，我說我沒有秘訣，我只是一個聆聽者，一個傾聽孩子內(nèi)心的幸福的聆聽者。其實，這又何嘗不是一節(jié)讓我受益匪淺的課呢，讓我從中學(xué)習(xí)到的東西是永恒的也讓我的幼教之路走上了一個新臺階。

　　用心來傾聽孩子的心聲，把心中的天平擺正，用獨特的愛來教育他們。以心換心，以愛還愛。一個幼兒的心靈是純潔無暇的，作為老師的我們也要有一顆天真爛漫的童心，用我們的心來換孩子的心，讓他們感覺到：老師不是那么深不可測，不是那么嚴厲無情，原來我們的“這些話”，老師也明白，也會說；原來我們的游戲老師也會做；原來老師的世界和我們一樣的五彩繽紛。“以愛還愛”把孩子愛老師的愛用孩子的方式還回去，讓他們也體驗到被愛的感覺，體會到成長的快樂！

　　如今的我?guī)У谌龑煤⒆恿耍曳浅８兄x上小學(xué)的寶貝們，感謝他們讓我成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師，一名孩子喜歡家長放心的幼兒教師，感謝和他們一起學(xué)習(xí)一起成長，讓我明白愛不會過期。

　　冰心說“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫”。我覺得愛是對稱圖形，你愛孩子，孩子愛你，只有有愛的教育才會給孩子一個幸福的童年。我亦會在孩子身上播撒愛的種子，讓其開花，一起點綴五彩的童年。（王文波）