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2020年高考已于昨日落下帷幕。毫無意外，高考作文又一次引起了熱議。今年的高考作文在寫作時需要注意什么？體現出什么命題趨勢？記者采訪了跟誰學語文名師馬步野。

馬步野是跟誰學語文名師，數據顯示，馬步野去年輔導班學生的語文平均分達120分，輔導班每班約有10%的學生高考語文成績超過130分。由跟誰學提供的對比材料顯示，今年全國各地的高考語文試卷中，馬步野在考前輔導中，其講課內容與全國一二三卷，北京卷、天津卷、浙江卷、上海卷、新高考1卷的作文試題相契合。

記者：寫作文最怕寫跑題，如何進行審題？

馬步野：今年湖北高考作文要求以春秋時期齊桓公、管仲、鮑叔的故事為命題素材，要求學生選擇其中一個感觸最深的人物，結合自己的感受和思考，寫一篇面向班級讀書會的發言稿。

我們首先要解決的第一個問題是，這三個人怎么選擇。如果目標是要拿50分以上的話，一定要關注到作文要求里的一個“最”字。

如果只寫一個人，怎么體現這個“最”字？如果平均地寫了三個人，也很難體現出“最”。所以，正確的做法是，三個人都要寫到，通過比較，突出其中的一個人。

看到這里，大家有沒有感覺這個題很熟悉？其實就是15年全國2卷“當代風采人物”那個題的先秦版本。而和15年那道題相比，今年這個題在設題方面更加隱晦。

關于這個作文，第二個問題是，對這三個人怎么評價。一般同學的第一個反應是從故事當中做提煉，提煉出每個人所具有的品質，基于這個品質，進行立意。當然也有同學，本身就對這三個人比較熟悉，會依據自己所了解的歷史事實，給出自己對三人的理解，確定立意。

記者：高分作文怎么拿？

馬步野：如果想要拿更高的分數，我建議同學們要特別關注材料中已經給出的對于這三個人的評價。也就是材料中的“后人”、孔子以及司馬遷這三者的評價。

更加高級的做法是，基于上述材料已經給出的評價，再適當結合材料前半部分故事及自身認知進行立意和論述。可以有一些自己的提煉和理解，但不應脫離這三種材料已經給出的方向太多。否則的話，材料給出的這三個方向就會顯得多余。

記者：您認為今年的作文題體現出來什么樣的命題趨勢呢？

馬步野：近幾年高考作文的出題，給的材料變得越來越長了。為什么會這樣？其實很簡單，就在于由《中國高考評價體系》取代原有的考試大綱之后，新增了一個非常重要的內容，那就是關于情境的考查。從作文層面看，具體情境的創設，必然會帶來材料內容的增加。這對于考生來說，大家只需要記住：你的作文一定要圍繞材料展開，不要脫離材料自己瞎寫，就基本不會出現大的問題。

情境的的創設，加上材料內容增加，必然會給考生帶來一些寫作上的陷阱，而這樣的陷阱其實是有助于提升作文的區分度的。所以，這必然會是未來高考作文出題的趨勢。