近日，教師熱再度引發關注，“中學教師面試一半是博士”登上微博熱搜第一。

　　今年某就業招聘現場，一位北京師范大學生物學的碩士研究生表示，中小學教師崗位競爭非常激烈。她去了一個深圳的 " 四大校 " 參加面試，是深圳最好的四所中學之一，生物學進入面試的7人中有4個都是博士，化學教師面試者全是博士。

　　“碩博以上學歷”是標配

　　不少人看到報道后表示：“四大校是啥待遇，競爭激烈正常。”

　　深圳實驗學校、深圳中學、深圳外國語學校、深圳高級中學，被合稱為“深圳四大名校”，這幾所中學近年來一直以高重本率為人們熟知。有數據顯示，深圳實驗高中部和深圳中學的重本率甚至超過95%。

　　深圳“四大校”對于教師的要求較高，幾乎每年都會因為“最牛”師資錄取再增熱度，以深圳中學、深圳實驗學校發布的2022年應屆畢業生招聘公告為例，兩所學校招聘的最低學歷要求均為研究生，且多數崗位要求應聘者具有對應的專業背景。

　　9月14日，深圳中學在其官網介紹，目前深中教師隊伍中，博士教師80余人，北大、清華畢業的教師100余人，哈佛大學、麻省理工學院、牛津大學、劍橋大學等海外頂尖名校畢業的教師50余人，教授、正高級教師、特級教師、競賽金牌教練、名班主任30余人。

　　此前一份網絡流出的深圳中學2021年新入職教師名單顯示，該中學新錄取的13名語文科目教師中，10人為碩士學位，3人為博士學位。而在新錄用的物理化學教師名單中，則是清一色的博士學位。

圖源：網絡

　　除“四大校”外，其他學校招聘的學歷門檻也不低。據深圳市龍崗區近期發布的招聘公告，不少學校的招聘也是碩士起步。

　　今年5月，廣州25所中小學公開招聘編制內教師， 88%的學校只招收碩士或博士研究生。9月新學期，廣東實驗中學入職的26名新教師中，14位來自清北，其中有7位北大博士、6位北大碩士、1位清華碩士。

　　而在四川天府中學近期發布的教師招聘公告中，任職條件上也要求應屆畢業生須為2022年畢業的全日制碩士、博士研究生。“碩博以上學歷”成為標配。

　　對于此現象，不少人調侃：“碩博內卷的盡頭是去中學當老師”。

　　教師待遇提升吸引名校生青睞

　　值得注意的是，早年間，不少人吐槽教師崗位，工資待遇低，隱形工作多，上班早下班晚，無暇顧家等等，教師崗一度出現較大缺口。

　　隨著近年來國家高度重視教師工資待遇保障，相繼出臺教育政策提高教師待遇，并將“義務教育教師平均工資不低于當地公務員”作為各地“一號工程”，“真正讓教師成為令人羨慕的職業”。

　　根據相關數據，目前全國已經有2846個區縣的預算安排，實現了“義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員”。

　　除工資福利外，不少中小學還將解決落戶、安家、配偶工作、子女入學等問題，中小學引才招聘的力度不輸大學。

　　另外，根據智聯招聘相關調查，教師類崗位位列年輕人理想職業的前10位，疫情后求穩的心態也促發了大家往教師崗位的流向，有40%的用戶都表示，在疫情后求職，比起高薪，更愿意追求穩定。

　　崗位的穩定、待遇的提升讓“從教熱”持續升溫，教育部最新數據顯示，今年共有 191 萬人通過認定獲得 " 教師資格證書 "，較去年增長 28.7%。越來越多的名校生選擇在中小學任教。

　　教師崗位競爭“白熱化”

　　隨著教師待遇提升的還有招聘要求的不斷增高，即便如此，大學生對教師職業的熱衷度依舊不減。

　　今年的高考錄取工作中，師范專業可謂火出了圈。

　　在天津、浙江、云南等省市，部屬師范院校的專業組投檔線飄紅，非部屬師范院校表現也出人意料。

　　以天津市高考錄取情況為例，華東師大、華中師大、陜西師大、東北師大等部屬師范高校的錄取分數線不輸甚至“碾壓”985。

　　教師崗位競爭進入“白熱化”階段，在長沙市開福區公布的教師崗位招聘報名數據中，中學招聘考試的競爭尤其激烈，7個學科中有5個學科的崗位競爭比超過1：50。競爭比最大的崗位為中學政治，競爭比為1:106，其次是中學英語1：99，中學地理1：92。

　　與高學歷畢業生扎堆競聘教師崗位相對應的是，近年來，越來越多的大學生加入中小學教資考試的大軍，“教資熱”成為一種現象被輿論聚焦。

　　從報名數據來看，2016年，全年教師資格考試報名人數共有260萬人，2017年達410萬人，到2019年則攀升至900萬人。

　　沒有科研壓力，同時可以迅速拿到編制。待遇優渥，同時可以享受到寒暑假等“隱性福利”。工作穩定、發展前景好，或許這就是教師崗位競爭火爆，名校碩博紛紛選擇中小學的主要因素。

　　高學歷應聘中小學教師是大材小用？

　　網友對“碩博畢業當老師”的現象也各有看法，有的表示 “博士當中小學老師是大材小用”，還有人調侃“現如今當老師都如此內卷嗎”。

　　根據新聞晨報發起的調查顯示，不少人認為“教書育人最需要的不是高學歷，而是責任心耐心”，而排在第二位的則是“高學歷不等于就擅長教學”。

　　在另一則報道的評論區，網友也針對這一現象發表自己的觀點。

　　“真正做得好教育的，跟博士碩士未必有關系。”

　　“教師以‘教’為主業，知識多未必會教。”

　　“背后的原因是就業難。”

　　還有觀點認為：好的中學出現這種情況很正常，畢竟本身就是培養學霸的。所謂“清北老師教高中，培養學生沖清北。清北畢業回母校，繼續培養沖清北。”可以把博士爭入深圳中學看作是名校間實現的優質師生的自循環。

　　各類觀點交織，也對名校生熱衷選擇中小學教師職業有諸多參考意義。

　　中小學適當引進高學歷人才本身沒有問題，但與此同時，大學畢業生從業不能盲目追風，還應根據自身特點，制定相應的職業規劃，以免形成人力資源錯配、浪費。

　　另外，冷靜下來看，與一些發達地區“教師熱”形成對比的是，中西部欠發達地區和鄉村教師的“招人難、留人難”的問題并未完全解決。

　　河南浚縣2021年公開招聘教師部分崗位的招聘人數與報名通過人數未達到1：3，按規定核減或取消部分崗位；安徽巢湖市2021年中小學新任教師招聘“高中物理”崗位因達不到開考比例取消招聘計劃……諸如此類，教師招人難的消息每年都有不少。

關于浚縣2021年公開招聘教師部分崗位核減取消公告。圖片來源：浚縣人民政府官網

　　教師招聘存在的冷熱不均現象，也是輿論擔心的進一步拉大地區教育差距的因素。

　　但中國教育在線總編輯陳志文認為，教師已經成為性價比最好的職業，不止是深圳。這對于中國教育來說是幸事，必然會從東部到中西部逐漸擴散，大家需要適應。