為確保2022年秋季學(xué)期高考綜合改革正式平穩(wěn)實(shí)施，旬邑縣教育局緊跟高考綜合改革形勢(shì)要求，前瞻性謀劃布局，先行先試，認(rèn)真開展前期調(diào)研，積極模擬探索實(shí)踐，狠抓學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，高考綜合改革籌備工作有思路、有舉措、有成效。

　　——全員培訓(xùn)，抓實(shí)“改革能力提升”準(zhǔn)備。為適應(yīng)新高考要求，該縣將全員培訓(xùn)作為深化課程改革、穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革、全面提高教育質(zhì)量的首要舉措。從2019年至今，該縣教育局先后通過外出考察學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、校本研修等多種途徑和方式，對(duì)各個(gè)層面的人員開展了針對(duì)性的全員培訓(xùn)，確保讓每一位參與高考改革相關(guān)人員都能理解認(rèn)同高考改革的根本目的、核心理念和具體措施，做到思想統(tǒng)一、步調(diào)一致、穩(wěn)步推進(jìn)。先后組織旬邑中學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)5人次到泰興掛職學(xué)習(xí)，8人次參加省市專題學(xué)習(xí)，加強(qiáng)新高考總體架構(gòu)、育人方向、教學(xué)管理等方面培訓(xùn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變管理理念，進(jìn)一步理清改革思路,明晰改革的政策要求和工作方向。組織旬邑中學(xué)中層管理人員、備課組長(zhǎng)、骨干教師15人次到泰興掛職學(xué)習(xí)、20人次參與外出考察學(xué)習(xí)、80多人次參加各級(jí)教研部門組織的專題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新高考制度的實(shí)施路徑、“3+1+2”選課模式對(duì)不同學(xué)生的優(yōu)劣利弊、走班制課程編排與教學(xué)管理及各類問題的應(yīng)對(duì)策略等。組織教師40多人次先后到浙江嘉興、湖南長(zhǎng)沙、江蘇泰州等先進(jìn)地區(qū)考察學(xué)習(xí)，30多人次到泰興掛職培訓(xùn)，明確新課標(biāo)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)方向的新要求、高考命題的新方向，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)水平。

　　——先行先試，抓實(shí)“走班選課教學(xué)”準(zhǔn)備。該縣提早著手，積極開展應(yīng)對(duì)新高考改革的調(diào)查研究，先后到浙江杭州、江蘇泰興、山東青島等先行高考改革省份實(shí)地考察調(diào)研，獲取了大量參考數(shù)據(jù)和以資借鑒的成熟經(jīng)驗(yàn)，在外出考察學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)各種走班形式的教學(xué)管理以及優(yōu)缺點(diǎn)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，為科學(xué)實(shí)施走班選課提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)。為充分培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)愛好，為新高考走班教學(xué)探路試水，2019年秋季開始，該縣在術(shù)科（體、音、美）教學(xué)中實(shí)施選課走班教學(xué)，每門課程各有6個(gè)不同的專業(yè)方向，學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛好選擇不同的專業(yè)走班上課，嘗試探索“行政班”與“教學(xué)班”管理，三年來，運(yùn)行良好。同時(shí)，針對(duì)即將實(shí)施的新高考走班教學(xué)要求，該縣正積極對(duì)基礎(chǔ)條件保障、教師結(jié)構(gòu)性缺編、全員培訓(xùn)、軟硬件教學(xué)資源等主要方面進(jìn)行綜合評(píng)估，提早謀劃應(yīng)對(duì)，針對(duì)性做好準(zhǔn)備工作。

　　——凸顯特色，抓實(shí)“學(xué)生生涯規(guī)劃”準(zhǔn)備。該縣積極對(duì)接全國各高校，詳細(xì)咨詢大學(xué)專業(yè)設(shè)置和專業(yè)前景，梳理普通高等院校14大類700多個(gè)本科專業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)科選擇的需求，為學(xué)生報(bào)考心儀大學(xué)和選準(zhǔn)學(xué)科提供參考，奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)2021年秋季升入高一的學(xué)生開展調(diào)研，掌握新生學(xué)科特長(zhǎng)、興趣愛好、發(fā)展方向等信息，對(duì)學(xué)生主觀和客觀因素進(jìn)行全面分析與評(píng)定，為學(xué)生職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供科學(xué)合理的生涯規(guī)劃發(fā)展路徑。該縣在學(xué)生生涯規(guī)劃方面設(shè)立了專職管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)；組建了學(xué)生發(fā)展專兼結(jié)合的指導(dǎo)新團(tuán)隊(duì)；編寫學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)校本教材《生涯筑夢(mèng)》，進(jìn)入課表，走進(jìn)課堂；建成了功能較為完善的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，配備多個(gè)功能教室，涵蓋生涯、學(xué)業(yè)、心理、生活、理想等多方面指導(dǎo)，營造了一個(gè)“開放、自由、希望、幸福”的學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)“主陣地”。同時(shí)，該縣采取積極穩(wěn)妥的方式開展選課模擬試驗(yàn),利用“大數(shù)據(jù)”等信息技術(shù)手段,對(duì)學(xué)生的選擇做科學(xué)分析,為改進(jìn)選課指導(dǎo)、課程設(shè)置、教師安排、課表編制等提供試驗(yàn)資料。目前，該縣正積極借鑒先行地區(qū)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，編寫具有地方特色的《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》。同時(shí)根據(jù)新高考改革的需要,提前謀劃學(xué)校運(yùn)行管理改革,研究制定適應(yīng)高考改革的教育教學(xué)管理、教師考核評(píng)價(jià)、教育教學(xué)科研、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等管理制度體系,確保普通高中由現(xiàn)行的教育教學(xué)模式順利過渡到“新高考”制度下的新模式。（文/張小龍）