“雙減”政策落地實施以來，西安市鄠邑區新區小學為更好的實現減負增效，提高課堂教學質量，深入開展思維型課堂教學，把“課內提質”作為根基，全體教師樹立“教學的核心是思維，學習的關鍵是思考”的理念，形成具有學校特色、個人特色的思維型課堂“開門課”。

學校思維型課堂“開門課”給授課教師充分的信任與尊重，授課教師在經過充分備課、組內研討完善之后，主動“開門”邀請全體教師聽評課。

課堂上，聽課教師關注學生思維是否活躍，學習方法、思維方法是否有變化。關注上課教師問題的設置是否體現層級性，是否體現對題組的整合，是否對學生思維產生正向遷移，教師是否善于培養學生的問題意識，是否善于指導學生實現由低階思維向高階思維的轉化。在評課時，會將這些“課堂實錄”分享給授課教師，開誠布公的交流探討，作為學情分析與作業設計的參考資料。學科的融合、智慧的共享、多角度的分析，授課者與評課者在一節節課的積淀中共同成長。

上好每一節課，關注每一個學生。西安市鄠邑區新區小學始終聚焦“雙減”背景下的課堂提質與作業增效，不斷深化思維型課堂教學改革，以老師為主導，學生為主體，思維發展為主線，打造我們的課堂。做到課堂知識堂堂清，實現課堂提質量，課后拓展練能力，讓學生獲得知識和能力的雙增長。