宋海萍，女，1979年5月生，淳化縣冶峪中學(xué)一級教師。從教23年來，她始終堅守教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。她將當(dāng)代教育家李鎮(zhèn)西老師“做最好的老師，首先要做最好的自己！”視為自己職業(yè)生涯的座右銘。“孜孜以求，做一名最好的老師”是她一生無悔的職業(yè)追求。

　　信念堅定，做思想覺悟最好的老師

　　作為一名新時代的人民教師，宋海萍始終擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)。在平時的教育教學(xué)工作中，她總是把愛國主義教育滲透在了學(xué)生思想道德教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她經(jīng)常告訴學(xué)生：“一個人只有熱愛自己的祖國，才是思想健全的人，才是高尚的人”。與學(xué)生聊天或搜集作文素材時，她總會給同學(xué)們講一講愛國人士的故事。班會時間，她給學(xué)生播放《美麗中國》《輝煌中國》《超級工程》等紀(jì)錄片，同學(xué)們看得熱血沸騰，民族自豪感油然而生，愛國熱情高漲。

　　▲宋海萍作為咸陽市人大代表正在選舉投票

　　宋海萍常說：“育人”永遠(yuǎn)重于“授業(yè)”。“辦人民滿意教育”絕不僅僅是一句口號，它要扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到每一個教育人的思想上、行動上。她是這樣說的，也是這樣做的。2013年她光榮地當(dāng)選為咸陽市第七屆人大代表，2018年被淳化縣婦聯(lián)聘為名譽(yù)主席。

　　愛崗敬業(yè)，做師德操守最好的老師

　　從教以來，宋海萍以身作則，堅守自己的職業(yè)操守，嚴(yán)格要求自己，用真心關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。身為班主任的她幾十年如一日，一日三次總是提前10分鐘進(jìn)教室，為了學(xué)生的安全、思想、生活、學(xué)習(xí)等等，她可謂苦口婆心，操碎了心。在她的眼里和心里，沒有好學(xué)生和差學(xué)生的之別，只是感覺自己做得還不夠好。

　　對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的孩子，她總會努力去尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵他們，給他們信心。有的放矢地制定輔導(dǎo)計劃，利用時間對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和課業(yè)輔導(dǎo)，直到學(xué)生有明顯進(jìn)步。

　　曾經(jīng)在她的班里有一個“小霸王”，這孩子性格執(zhí)拗，經(jīng)常撒野胡鬧，不好好學(xué)習(xí)，可是他卻特別喜歡打籃球。于是宋海萍就主動讓曾經(jīng)在一個學(xué)校教授體育課的丈夫有意和孩子接觸，教他球技，陪他打球，和他溝通。一次孩子的父母出差，宋海萍就讓孩子暫住在她家里，她和孩子一起談過去、談理想，談?wù)撝⒆酉矚g的話題。漸漸地“小霸王”變了，上課認(rèn)真了，懂禮貌了，會關(guān)心人了，簡直就像變了個人似的。

　　▲教師節(jié)學(xué)生家長送來錦旗

　　宋海萍的所做所為不僅得到了學(xué)校和學(xué)生的肯定和贊揚(yáng)，也得到了廣大家長的一致好評。很多學(xué)生家長都特別渴望把孩子放在她的班級里。今年教師節(jié)學(xué)生家長特意為她送來了“站三尺講臺 創(chuàng)千秋基業(yè)”的錦旗和鮮花。

　　從教二十余年來，宋海萍恪盡職守，即使在身懷六甲臨盆的當(dāng)天，她依然堅守在工作崗位上，她幾乎把所有時間和精力都花在了學(xué)生身上。連續(xù)多年被評為學(xué)校“最美教師”。2004年被授予“咸陽市師德標(biāo)兵”稱號。2014年被評為“全縣師德先進(jìn)個人”，并在全縣教育系統(tǒng)巡回宣講先進(jìn)事跡。2018年被評為“咸陽市優(yōu)秀教師”，受到市委市政府的嘉獎。2021年被授予“淳化縣優(yōu)秀班主任”稱號。2022年被陜西省教育廳授予了“陜西省師德標(biāo)兵”。

　　追求卓越，做業(yè)務(wù)能力最好的老師

　　一個好老師一定要擁有精湛的教學(xué)能力和高超的教學(xué)技藝。宋海萍謹(jǐn)記李鎮(zhèn)西老師的名言：“你也許不是最聰明，但你可以最勤奮”。為提升業(yè)務(wù)能力，她先后奔赴北京、江蘇等教育發(fā)達(dá)地區(qū)取經(jīng)問道，多次參加省、市骨干教師培訓(xùn)。潛心學(xué)習(xí)鉆研國內(nèi)知名教育專家魏書生、余映潮、李鎮(zhèn)西、肖培東等老師的教育專著和課堂實(shí)錄。

　　▲宋海萍正在給孩子們上課

　　“深入淺出，激活學(xué)生思維”是她的語文課堂教學(xué)風(fēng)格。課堂上師生或娓娓讀來，或慷慨激昂，或咬文嚼字，或激烈爭辯。宋海萍的語文課堂重在激活學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。孩子們跟著她以不同的讀法由淺入深走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)咀嚼佳詞妙句的神奇，往往一個字一個詞可能會挖掘出幾種不同的意義。對于文章的主題，她總鼓勵孩子們從不同的角度去探究。課堂踴躍發(fā)言、表達(dá)自己的思想是她對學(xué)生的基本要求。在她循循善誘地引導(dǎo)下，孩子們從不說到敢說、到能說、到會說，直至課堂上美美地說。聽過她課的老師一定會覺得，在她的課堂上，學(xué)生永遠(yuǎn)都是課堂主角。

　　經(jīng)過多年的反復(fù)打磨、反思改進(jìn)，宋海萍的語文課堂逐步形成了“淺淺地入、細(xì)細(xì)地品、深深地究、美美地說”的教學(xué)模式。這樣的課堂學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)的幸福感明顯，因而她的語文課堂總給人以美的享受，深受孩子們喜歡，從而教學(xué)成績顯著。她個人也先后獲得了“咸陽市教學(xué)能手”和“陜西省教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號，2017年成為咸陽市第一批名師工作室主持人之一。作為教學(xué)能手，宋海萍老師義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起了“傳幫帶”的責(zé)任，每年她都會指導(dǎo)校內(nèi)至少一名青年教師成長。自己也曾多次參加不同級別的公開課、專題講座、中考復(fù)習(xí)研討和教學(xué)論壇等教學(xué)活動。

　　“桃李不言，下自成蹊”，在追夢教育的征途上，過往的宋海萍或許還不是最好的自己，也不夠美麗，但她樂觀地堅信：精誠所至，金石為開！她說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，孜孜以求，她想要成為一名最好老師的腳步將會永不停歇！