9月27日早晨，在西安思源中學機器人與人工智能實驗室里，一場機器人挑戰賽正在如火如荼地進行著。學校高一人工智能班的王明新和他的同學們正通過電腦，控制著幾輛工程戰車和步兵戰車，雙方激戰正酣。

工程戰車通過機械臂抓取資源物，步兵戰車瞄準敵方發射塑膠子彈……在挑戰賽場地上，EP機器人在學生們的控制下，游刃有余地完成各項任務。王明新和他的同學們全神貫注地盯著電腦屏幕，手指熟練地在鍵盤上快速按下控制鍵。

這是思源中學一堂別開生面的人工智能課，本節課是備受學生喜愛的賽事課。“今年開學，學校開設了人工智能課，想把它作為一門先修課釋放學生的興趣點，鍛煉他們的動手操作能力和編程能力，培養相應的工程思維和計算機思維，為以后大學學習打下堅實的基礎，同時也能推動相關學科的學習能力。”思源中學校長彭斌介紹，暑假期間，學校聯合大疆創新建造了機器人與人工智能實驗室，開學后在高一年級開設了人工智能班，由學生自主報名加入。

下課后，王明新把一輛工程戰車抱在懷里視若珍寶，這輛車是他用半個月時間組裝起來的。“機械臂上的線路比較復雜，當時還出現了一些問題，向老師請教，和同學一起研究，大家群策群力總算成功了。”控制著親手拼裝起來的機器人，看它在賽場上所向披靡，王明新感到格外有成就感。“通過人工智能課的學習，我的動手能力提高了，思維也拓展了。最重要的是和同學之間的團隊合作讓我成長了不少。”
   據了解，在課程設置方面，學校格外重視理論部分的課前引入，從前沿科技、生活日常、影視作品等切入，吸引學生的興趣，并留給他們探索與延伸應用的空間。老師從機器人相關知識切入，激發學生對工程以及技術研究的興趣，從而學習在產品制造、工程研發、對戰競賽背后的技術原理和應用場景。

“快看！我的無人機可以飛‘八字’和五邊形了！”校園里，高一人工智能班的閆浠浠興奮地歡呼著。同學們操控的無人機或在空中翻轉，或在空中停留，或扭著八字，或畫出一個完美的五邊形。通過開學以來的學習，他們在課堂上體驗到了無人機的速度與激情。“我們希望通過更深入的學習，利用算法編寫程序，在無人機迷宮場地上完成任務挑戰。在無人機穿越賽中，自如地穿越圓環、拱門、刀旗等。”閆浠浠說出了自己和同伴們的心聲。

采訪最后，彭斌由衷地說：“希望我們的學生可以擁有科學思維和創新能力，在科技競技中獲得快樂和成就感。希望他們充滿信心地面對未來，朝著改變世界的方向前進。”

孫瑛