旬邑縣教育局聚焦建設“基礎教育強縣”奮斗目標，持續縱深推進作風建設，以學習教育推動思想解放，以整改踐諾引領實干擔當，以作風轉變促進發展突圍，以過硬作風、嶄新形象為2023年各項教育工作打好基，起好步，開好局。

　　——突出主題主線，學習教育貫穿始終。緊扣“抓學習、強素質，轉作風、提質量”主線，將學習教育貫穿到作風建設“查擺問題、原因剖析，公開承諾、整改落實”的全過程中。堅持“聯系實際、以上率下、實事求是、注重實效”的原則，采取“集體領學、個人自學、以講帶學、以研促學”四學聯動方式開展學習討論，學習內容上突出業務性、專業性、持續性，主題上聚焦“基層黨組織建設”“教育高質量評估體系變革”“教育管理體制改革”等多個熱點，明晰目標任務、指標體系、政策要求，做到熟知、對標、落實“三到位”， 糾正了認識之偏、解決了本領之慌。學習教育在縱向的深度上入腦入心，走實走深，在橫向廣度上上接天線，下接地氣，干部教師業務能力水平實現新提升。

　　——突出三級聯動，分層分類統籌推進。通過黨建暨黨風廉政建設述職會、組織生活會，自查剖析承諾會等3個會議，統籌推動局機關股室（中心）負責人、基層學校班子成員和機關干部、廣大教職員工“三級”人員強化思想淬煉、政治歷練，切實提升能力、鍛造作風、實干立身、爭先出彩。教育局領導班子帶頭先學起來，深學起來，先改起來，真改實改，面對面聽意見，帶頭檢視問題；局機關股室（中心）負責同志、基層學校校（園）長機關干部大會進行“畫像式”述職、“對標式”自查、“清單式”承諾；各中小學（幼兒園）全體教職工依托“講述立德樹人故事，深化五育并舉實踐”主題教育活動，以“師能師德”雙提升為著力點，采取“線上聆聽專家報告，線下自查剖析整改”方式，開展自我診斷，對表自查，查職業道德嚴不嚴、教育理念轉沒轉、五育并舉實不實、教學質量優不優，促進師德師能“雙提升”。

　　——突出整改踐諾，知行合一檢驗成效。把“整改、踐諾”當作第一要務，立足當前，著眼長遠，在邊學邊查和廣泛征求意見的基礎上，不斷理清整改思路，提出年度目標任務和工作重點。各股室（中心）結合自身職能，建立整改臺賬，明確了責任時限，做到了整改內容、措施、責任、時限“四明確”。各校（園）長傾聽師生、家長以及社會各界意見，明晰工作思路及重點攻堅任務；通過座談討論，集思廣益，匯聚民智，討論修訂《旬邑縣義務教育質量評價辦法》《旬邑縣幼兒園保育教育質量評價辦法》等制度2份。先行先試，為全縣4所公辦幼兒園配備校車，提升公辦園服務品質。同時，該局“一人一題”向每位校（園）長和機關負責同志提出攻關課題，破教育堅冰，解教育痛點，疏教育堵點，拆教育壁壘，涵養改革精神，提升創新本領，鞏固和提升作風建設效果。

　　——突出融會貫通，務實擔當破解難題。緊緊圍繞為黨育人、為國育才的初心使命，緊盯人民群眾關心的教育熱點問題，把影響制約教育發展“卡脖子”“硬骨頭”難題解決與作風建設深度融合，納入重要日程推動落實，著力推動基層學校“一崗雙責”落實、招生政策實施、民辦園大班額、公辦園生源競爭力不足、教育評價體制改革、“雙減”課后服務政策落實等熱點問題的解決，確保“清倉見底”。聚焦年度教育任務，以新作風落實新理念、謀劃新發展，全面推進實施“黨的建設引領”“教育管理提質”“教育改革破冰”“隊伍建設培優”“教育協調推進”“五育融合賦能”“教育供給保障”七大工程。

　　——突出常態長效，建章立制促進發展。把“當下治”與“長久立”結合起來，健全作風建設責任機制，靠實管理人員和干部隊伍作風建設責任，進一步加大責任考核和責任追究力度；完善作風建設教育機制，建立、完善和落實政治業務學習、干部教育培訓等制度；創新作風建設評價機制，把黨員干部教師的考核與師德師風建設相結合，建立長效化“雙考核”機制；健全作風建設監督機制，完善黨內監督和學生家長及群眾監督、輿論監督、社會監督相結合多級監督網絡。提升學校治理效能，落實“一崗雙責、分級負責、責權分明、全面覆蓋”工作機制，提升學校管理水平，以各項工作的高質高效推動教育發展提質提速。