三尺講臺(tái)，方寸之間，有一群人，用匠心守望初心，用平凡鑄就非凡。縱使流光淡褪了青春的芳華，雙鬢悄然泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花，他們的生命之河流過的兩岸，全都是累累碩果、桃李芬芳。——題記

　　蘇霍姆林斯基說過：對(duì)人來說,最大的歡樂,最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。有這樣一位老師，她說：“我沒有突出的奉獻(xiàn)，只有辛苦和汗水。把簡(jiǎn)單的事情做好，把平凡的事情做到底，把每一件小事都做得更精彩。”她為人謙和，就像一朵百合，溫潤(rùn)如玉；她做事嚴(yán)謹(jǐn)，就如雛菊綻放，低調(diào)而不張揚(yáng)；她保持熱愛，就像向日葵，永遠(yuǎn)向陽而生。她就是建民辦黃溝小學(xué)教師吳益麗。

　　一顆真心對(duì)待學(xué)生 滿腔熱情投身教育

　　燃燒青春之火，不負(fù)青春之名！作為一名年輕教師，她扎根基層教育十余年，始終奮戰(zhàn)在教育事業(yè)第一線，敢擔(dān)當(dāng)、善作為，她帶的學(xué)生成績(jī)總是名列前茅。工作以來，她一直擔(dān)任班主任及語數(shù)教學(xué)工作，在教育這片沃土上勤勤懇懇、甘于奉獻(xiàn)，在那一方黑板前，她用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。站在神圣的講臺(tái)上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過那顆育人的拳拳之心。憑著對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、無私的奉獻(xiàn)精神。她用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，她依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！

　　在學(xué)校，除了教學(xué)工作之外，她還兼職數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，教研工作扎實(shí)有新意，數(shù)學(xué)教研組開展的每一次活動(dòng)她都精心策劃，落實(shí)起來擲地有聲。學(xué)校的工作紛繁復(fù)雜，她就像一塊磚，哪里需要哪里放，但她從不抱怨，從不推諉，努力做好每一件事。

　　不忘初心磨礪自我 潛心教研學(xué)習(xí)不止

　　在踐行初心使命的道路上，吳益麗老師始終以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在各方面發(fā)揮著先鋒模范作用，以飽滿的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)，取得了不平凡的業(yè)績(jī)。

　　在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。在新課標(biāo)的指引下，她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處地激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變要我學(xué)為我要學(xué)，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸構(gòu)成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅(jiān)持一遍清教學(xué)法。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫忙學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出潛力培養(yǎng)。她鉆研有法，教學(xué)有新，經(jīng)過不懈努力，在2022年漢濱區(qū)教學(xué)能手選拔中，她被評(píng)為“漢濱區(qū)教學(xué)能手”。吳益麗老師卻說：家長(zhǎng)對(duì)我的肯定，學(xué)生的好評(píng)才是我的最高價(jià)值。”

　　以愛為本用心耕耘 盡職做好分內(nèi)之事

　　永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。她作為班主任，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用一顆慈愛、寬容的心呵護(hù)學(xué)生。只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。她喜歡優(yōu)生，但不排斥“學(xué)困生”，對(duì)于暫時(shí)的“學(xué)困生”更是傾注了滿腔愛心。對(duì)他們總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉“學(xué)困生”身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表揚(yáng)，促其發(fā)光。在關(guān)愛“學(xué)困生”的同時(shí)，她還不忘思考全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，“學(xué)困生”接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

　　吳老師常說：“教師并不是萬能的，也有局限性，但作為班主任，更重要的是陪伴，引導(dǎo)他們正確面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱，和他們一起成長(zhǎng)。”

　　耕耘三尺講臺(tái) 守望滿園花開

　　“當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。”這是汪國(guó)真的詩句，也是吳益麗老師從教10多年的真切感受。

　　“學(xué)高為師，身正為范”，這是吳益麗老師多年來的從教理念，她時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，在學(xué)用結(jié)合，總結(jié)提升中，努力做一名合格的“四有”教師，做學(xué)生的良師益友。她深知，教師的言談舉止不僅處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，而且時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)被學(xué)生效仿。她以身作則，在要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，將忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神擺在首位；在教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，全程與學(xué)生一起參與勞動(dòng)，共同進(jìn)步；在叮囑學(xué)生遵守校紀(jì)班規(guī)時(shí)，對(duì)自己和學(xué)生都嚴(yán)要求，強(qiáng)管理。

　　吳益麗老師在培養(yǎng)學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣方面，有自己的一套“良計(jì)”。為了消除班級(jí)學(xué)生隨地扔垃圾的壞習(xí)慣，她要求學(xué)生將分類垃圾扔進(jìn)紙箱里，并且悉心傳授垃圾分類的好處。為了讓學(xué)生們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，在發(fā)放營(yíng)養(yǎng)餐時(shí)，她要求學(xué)生不準(zhǔn)挑食，每樣都吃，珍惜糧食，不得浪費(fèi)，自己的飯自己吃，每人一份保證完成，同時(shí)安排同桌之間互相監(jiān)督。

　　每每站在講臺(tái)上，都不曾忘記自己的夢(mèng)想，不曾動(dòng)搖過育人之心，憑借對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在日常教學(xué)工作中永遠(yuǎn)充滿無限熱忱。本想在平凡的黃土地上收獲一縷春風(fēng)的她，卻因?yàn)樵谄椒驳恼n堂上潛心育人，獲得了整個(gè)春天。

　　求索之路不悔，教育之心不移。一路走來，她留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡，但成績(jī)都屬于昨天。愿她不忘育人初心，把自己活成一道光，繼續(xù)在平凡的三尺講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來盡自己一份力量與職責(zé)；愿她保持心中的信仰，踐行育人使命，堅(jiān)持做有溫度的教師；愿她堅(jiān)定自己的力量，溫暖向陽，綻放所有的美好。