今年以來，長武縣教育局始終把未成年人思想道德建設和教育系統精神文明建設作為一項重要工作來抓，從規范學生良好日常行為習慣入手，持續加強思政課程教學、校園文化和社會實踐基地建設，創新德育工作機制，提高德育針對性和實效性，幫助學生養成良好道德品質、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質，有力促進教育系統精神文明建設。

　　——健全責任體系，落實三級責任。積極履行未成年人思想道德建設和教育系統精神文明建設主體責任，推行科級領導包片、科室包鎮辦、干部包校“三級”包抓責任制，常態化開展入校指導檢查，做到全系統上下思想統一、責任統一、步調統一。將未成年人思想道德建設和精神文明建設工作納入考核體系，作為學校評價考核的基本內容，倒逼學校抓實抓好工作落實。落實學校未成年人思想道德建設主渠道、主陣地作用，通過學生喜聞樂見、生動活潑的方式，將德育工作貫穿于教育教學的各個環節，讓文明和諧之風吹遍校園各個角落。辦好家長學校，幫助家長明確主體職責，厘清家庭教育重點任務，推動家庭教育回歸本真，為促進未成年人健康成長和全面發展提供有力保障。

　　——深化課堂教學，實現“三全育人”。聚焦價值觀塑造、能力鍛煉和人格養成，積極構建以“課程教學、校園文化、社會實踐”為主的三個課堂，多舉措促進未成年人思想道德建設落地見效。第一課堂即課程教學方面，重點抓好思政課建設，選優配強教師，扎實推進中小學一體化建設，指導學校加強對學生思想、心理及關心的熱點難點問題研究，制定針對性教學方案，采用多樣化教學方法，把思政課講深、講透、講活，發揮其鑄魂育人作用。第二課堂即校園文化方面，以優化育人環境為切入點，以五育滲透為突破口，建設文化連廊、黨建長廊、樓梯畫廊等融合歷史底蘊、價值理念的墻壁文化，實現潤物無聲的環境育人功效，積極營造團結活潑、健康向上的校園文化氛圍，培育新時代好少年。第三課堂即社會實踐，加快建設16個中小學生研學實踐教育基地，為學生走出校門、走進大自然提供平臺。科學開發設計課程，將教育與生產勞動相結合，增強學生社會責任感、創新精神和實踐能力，培養學生團結友善、合作共贏的精神品質。

　　——部門協作聯動，提高齊抓共管水平。聯合公安等部門，進一步發揮好法制副校長的關鍵作用，安排民警到各學校常態化開展法治教育課，加強反欺凌、反暴力等法治宣傳教育，引導學生學法、守法、用法、護法，杜絕不良行為。聯合婦聯等部門，持續開展家庭教育大講臺，辦好家庭教育專欄，持續為家長提供常規化、專業化、個性化家庭教育服務。聯合文旅等部門，加強圖書市場管理，對涉及傳播不健康信息的問題讀物，依法整治清理。發揮圖書館、文化館等文化陣地優勢，豐富中小學生課余活動，助推青少年健康成長。聯合市場等部門，開展校外培訓機構專項治理行動，規范行為，為學生成長營造良好環境。