近年來(lái)，榆林學(xué)院堅(jiān)持“三全育人”，通過(guò)細(xì)化育人主體、客體、時(shí)間軸、空間域，提升育人系統(tǒng)性、協(xié)同性和科學(xué)性，采取入學(xué)“三步曲”，賡續(xù)奮斗基因，構(gòu)建學(xué)院高質(zhì)量育人工作體系。

榆林學(xué)院校史話劇《李子洲在1929》

      ——堅(jiān)持全員育人，激發(fā)學(xué)生的主體自覺(jué)。在大思政育人體系下，學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。注重發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)的作用，積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)場(chǎng)館講解、宣講報(bào)告、沙龍討論、文藝演出等靈活多樣的形式，自發(fā)、有序地開展思政大課堂，承擔(dān)“教師”的角色。

      該院校史話劇《李子洲在1929》是原創(chuàng)紅色話劇。本劇講述了李子洲臨近犧牲最后十天的故事。用獨(dú)白的方式將李子洲的生平和革命事件娓娓道來(lái)，讓李子洲創(chuàng)辦學(xué)院、傳播馬克思主義、奔走教育創(chuàng)建陜北最早黨團(tuán)組織、播撒革命火種，進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)實(shí)踐等紅色歷史清晰可見。劇組的全部演員都是在校生，基于同齡人之間的互相了解，興趣和關(guān)注點(diǎn)的相似性，學(xué)生給學(xué)生上課，更容易走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，觸碰心靈，同頻共振。

      李子洲飾演者、榆林學(xué)院2020級(jí)學(xué)生吉喆說(shuō)：“我們利用課余時(shí)間、休息時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作和排練，通過(guò)閱讀書籍、觀看影像資料來(lái)了解革命先輩的事跡，最后呈現(xiàn)出這場(chǎng)精彩的演出。這部劇也啟發(fā)了我，將自己的‘小我’融入祖國(guó)的‘大我’之中。”

      “步入榆林學(xué)院，通過(guò)觀看話劇《李子洲1929》穿過(guò)百年歲月，見證了一段紅色的歷史傳承，一段擁有歷史背景的大學(xué)，帶入我走進(jìn)了這部話劇。作為大學(xué)生，精神的引領(lǐng)往往更加重要，正是因?yàn)橛欣钭又捱@樣的先輩，我們才能更好的走完人生的道路。這就像海邊的燈塔指引我們走向正確的方向，這種精神也引領(lǐng)著我們能夠一直走下去，共同創(chuàng)建新中國(guó)美好的未來(lái)。”2023電氣專業(yè)學(xué)生白帥說(shuō)。

榆林學(xué)院黨委書記張新柱走進(jìn)宿舍與同學(xué)們分享讀書心得

榆林學(xué)院院長(zhǎng)許云華走進(jìn)宿舍與學(xué)生們分享讀書心得

      ——堅(jiān)持全過(guò)程育人，強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐協(xié)同參與。該院把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，多措并舉、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，大力實(shí)施德智體美勞“五樂(lè)育人”工程，以德育為引領(lǐng)、智育為保障、美育為增色、體育為載體、勞育為補(bǔ)充，五育并舉促進(jìn)新時(shí)代青年全面發(fā)展，逐步構(gòu)建“大思政”教育新格局。教育引導(dǎo)學(xué)生樹立四個(gè)正確認(rèn)識(shí)，矢志不渝聽黨話、跟黨走，把個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)做社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

      開學(xué)典禮上，該院黨委書記、院長(zhǎng)給每位新生贈(zèng)送《平凡的世界》，激勵(lì)他們讀《平凡的世界》，走不平凡的人生，并帶領(lǐng)學(xué)院干部一同走進(jìn)宿舍、讀書會(huì)，與同學(xué)們分享讀書心得。學(xué)院在學(xué)生宿舍區(qū)、校園公共區(qū)域開辟300余平米學(xué)習(xí)讀書場(chǎng)地，持續(xù)開展“樂(lè)讀”系列活動(dòng)，舉辦讀書沙龍。讓讀書成為每一位學(xué)子四年的習(xí)慣，使“樂(lè)讀”在校園蔚然成風(fēng)。

      該院信息工程學(xué)院2023級(jí)研究生趙海洋在開學(xué)典禮上代表新生發(fā)言。他說(shuō)，《平凡的世界》是他收到最厚重的禮物，是榆林學(xué)院人“奮斗”精神的有形傳承。他表示，身處在最好的時(shí)代，世界早已不平凡，作為新時(shí)代青年更應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)、無(wú)畏擔(dān)當(dāng)、勇于探索，肩負(fù)起時(shí)代使命，在中國(guó)式現(xiàn)代化的偉大實(shí)踐中綻放絢麗青春。

榆林學(xué)院新生參觀校史館

      ——堅(jiān)持全方位育人，打造文化育人的良好氛圍。榆林學(xué)院文化建設(shè)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為靈魂和導(dǎo)向，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承“奮斗”校風(fēng)校史精神，挖掘“讀書勿忘救國(guó)，救國(guó)勿忘讀書”的校訓(xùn)文化內(nèi)涵；建設(shè)文化物質(zhì)載體，打造“奮斗”廣場(chǎng)、校友長(zhǎng)廊、紀(jì)念碑、宣傳欄、博物館、校史館等校園的無(wú)言之師；利用網(wǎng)絡(luò)，開辟校史專欄，為學(xué)生提供優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化作品。

      該院校史館是在1998年綏德校區(qū)校史館和2018年榆陽(yáng)校區(qū)校史展覽館的基礎(chǔ)上全新整合擴(kuò)建而成，展陳總面積達(dá)600平方米。包括序廳、主展廳、尾廳三部分，展現(xiàn)紅色根脈、接續(xù)奮斗、轉(zhuǎn)型發(fā)展、激情追夢(mèng)四個(gè)篇章的內(nèi)容，以豐富的圖片、文字、實(shí)物等資料為主要展陳內(nèi)容，同時(shí)借助輔助沙盤、場(chǎng)景還原、多媒體等系統(tǒng)真實(shí)地講述了學(xué)院百年辦學(xué)歷史、發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)展示了學(xué)院在不同歷史時(shí)期所取得的主要成果與所作出的重要貢獻(xiàn)，講解員全部為學(xué)生。

      2023級(jí)人工智能專業(yè)學(xué)生張高瑞表示：“通過(guò)參觀校史館，使大家深切感受到榆苑悠久的發(fā)展歷史和深厚的人文底蘊(yùn)。希望在以后的生活中，能發(fā)揚(yáng)榆苑精神，努力提升自我。今天我們以榆苑為榮，明天榆苑以我們?yōu)榘痢！?/p>

      組織新生觀看入選教育部2022年“高校原創(chuàng)文化精品推廣行動(dòng)計(jì)劃”的紅色話劇《李子洲在1929》，參觀獲批首批陜西省關(guān)心下一代教育實(shí)踐基地的百年校史館，閱讀路遙的《平凡的世界》，這“三步曲”奏響了榆林學(xué)院思政育人的強(qiáng)音，幫助他們了解校史校情、傳承“奮斗”精神、樹立理想、規(guī)劃人生，系好成才的第一粒扣子。