在數(shù)學(xué)新課標(biāo)的指引下，為豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，灞橋區(qū)東城一小一年級(jí)數(shù)學(xué)組教師依照本年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生"用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維分析世界，用數(shù)學(xué)的語言描述世界。"

　　為了落實(shí)“雙減”提質(zhì)增效，在每周的周二無作業(yè)日，我們精心設(shè)計(jì)了具有探索性、實(shí)踐性、應(yīng)用性、趣味性和可操作性的實(shí)踐作業(yè)，讓作業(yè)"起"于生活，"啟"迪思維，"奇"思妙想，"齊"悟數(shù)美。

　　一、奇思妙想，索數(shù)奇

　　開展這項(xiàng)探索活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字的意識(shí)與興趣，在各自奇妙的探索中培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)情感，感受抽象符號(hào)的豐富內(nèi)涵。

　　二、實(shí)踐比較，推理易

　　結(jié)合第二單元的教學(xué)內(nèi)容，開展用生活中的實(shí)物進(jìn)行實(shí)踐對(duì)比：直觀理解高、矮、長(zhǎng)、短、輕、重、多、少大、小的相對(duì)性比較，提升學(xué)生對(duì)這幾個(gè)的抽象概念的理解，與實(shí)踐綜合分析能力，使學(xué)生再一次領(lǐng)悟數(shù)學(xué)就在我們身邊。引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界”的入口。

　　三、數(shù)學(xué)故事，激學(xué)趣

　　結(jié)合一年級(jí)加減法的算理理解與生活情境的對(duì)接，在班級(jí)開展講數(shù)學(xué)故事比賽，讓孩子們用自己的語言講述數(shù)學(xué)故事，感受故事中數(shù)量之間的邏輯關(guān)系，加深對(duì)加減法意義的理解，同事也大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。開啟“用數(shù)學(xué)的語言描述世界”的第一步。

　　四、尋數(shù)設(shè)疑，享生計(jì)

　　數(shù)學(xué)就“藏”在我們身邊，開展尋找生活中的數(shù)學(xué)信息，提出合理的數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)的思維分析世界”，讓孩子領(lǐng)悟數(shù)學(xué)讓我們的生活更“清楚”，初次體會(huì)數(shù)學(xué)的一般用途，享受自己的“數(shù)學(xué)生活”。

　　活動(dòng)促成長(zhǎng)，我們需要留給孩子空間，走近孩子，欣賞孩子的創(chuàng)造，分享孩子的智慧，“奇思妙想”的讓孩子獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和信心，鼓勵(lì)孩子們?nèi)オ?dú)立思考和合作交流，讓他們的品嘗成功的喜悅，和孩子們一起繼往開來，再接再厲！(賴娜)