為開闊教師視野、更新教學理念、提升專業(yè)素養(yǎng)，近日，灞橋區(qū)東城一小教育集團組織10多名骨干教師，分批前往深圳、廈門、重慶等地培訓學習。

　　分享收獲 資源共享

　　一人學習，眾人受益，共同成長。為了進一步強化外出學習效果，發(fā)揮外出學習的輻射、引領作用，達到優(yōu)質(zhì)學習資源共享，共同提升專業(yè)能力的目的。東城一小組織了主題為“采擷歸來談收獲，學思結(jié)合促提升”的外出學習教師主題沙龍。

　　12月14日下午，外出學習教師主題沙龍（第三期）如約開展，全體語文、美術、數(shù)學、英語教師參加分享交流。

　　學有所悟 交流分享

　　本期沙龍活動由教導處陳主任主持，王丁、杜娟、陳偲瑤、段佳琦、馬艷五位教師分別分享了自己參加培訓的學習和收獲。

　　王丁老師分享了題目為《“雙減”背景下校本作業(yè)編制與管理之凸顯作業(yè)的育人功能》。她提到作為美術教師，我們的美術作業(yè)盡量少布置選擇類題，會碎片化，價值低。對學生最有效作業(yè)是有價值，有意思，有可能的作業(yè)。作業(yè)要經(jīng)歷“像藝術家一樣創(chuàng)作”過程，最終呈現(xiàn)美術作品的整體素養(yǎng)。

　　杜娟老師分享說校本作業(yè)作為學校課程的一部分，承擔著重要的育人功能，它的最終目的是培養(yǎng)學生的自主學習能力，促進學生全面而豐富的發(fā)展。我們一起學習“雙減”政策對作業(yè)的要求，并圍繞校本作業(yè)編制的策略進行了解讀。我們教師要在日常教學中不斷實踐出答案，在規(guī)范校本作業(yè)的編制與管理中精選、優(yōu)化作業(yè)。風起于青萍之末，浪成于微瀾之間。平時注重作業(yè)研究過程的積累，才能在關鍵時刻起作用。以教定評、以評診斷，實現(xiàn)教學評的一體化。知不足而奮進，望遠山而力行。我們?nèi)沃囟肋h。

　　段佳琦老師分享了孫玉彬教授以《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》為題的講座，從核心素養(yǎng)、學科實踐活動、單元整體教學與技術與教學的結(jié)合四方面闡述了孫教授的核心理念。同時認真梳理了外出學習得到的新信息、新理念、新方法，并以圖文并茂的形式把所學、所感、所思、所悟與老師們進行互動交流，真正做到攜知而歸，共話成長。

　　陳偲瑤老師分享了專家黃愛華老師的《“考改”促進“課改”》專題講座。現(xiàn)在的課改更加注重孩子的關鍵能力，認知能力，合作創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重孩子核心素養(yǎng)、必備品格、關鍵能力、價值觀念、思維能力等方面的提高。我們教師在教學時應以學科核心素養(yǎng)為導向，依據(jù)學生的心理特點與認知水平，關注知識、思維與文化元素，制作出讓學生樂于參與的內(nèi)容與形式，實現(xiàn)教、學、評統(tǒng)一，使得教學評價反哺教學，實現(xiàn)學生的學科核心素養(yǎng)真正落地。

　　馬艷老師就“國培計劃（2023）”陜西省數(shù)學省級骨干教師能力提升培訓的所學所思從”走近名家，思想引領” “走進名校，感受風采”“學而有思，思而致遠”三個層次進行了分享交流。以世界咖啡為載體，借助KWL模式，進行新課標下主題式觀課議課的分享。

　　采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。希望老師們從“走出去”到“帶回來”，一“去”一“來”間，充分發(fā)揮外出學習的最大效應，形成“學習——感悟——分享——實踐——創(chuàng)新”的教師專業(yè)成長模式，真正達到了學有所獲，學有所長。

　　今后，東城一小教育集團全體教師將因地制宜、學以致用，以更好的姿態(tài)投入到課程課堂改革中，在一次次培訓、學習中蛻變，在專業(yè)能力提升上精準發(fā)力。