隨著“以評促教，以評促學，以評促發展”新課改理念地不斷深入，更好的為幼兒提供全面發展的支撐，提高保教保育質量。近期，鎮坪縣第二幼兒園開展了多元化評價促幼兒全面發展活動。

　　注重過程評估。深刻領會《幼兒園保育教育質量評估指南》《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，通過智慧云網絡平臺提問推測討論等方式進行測評，其內容涵蓋了本學期五大領域要達到的目標；各班設置傾聽墻，側重點的針對某個主題進行傾聽孩子的語言心聲，以孩子的繪畫形式表達及照片作為評估的依據，尊重個體差異；結合家園共育，為幼兒建立成長檔案及幼兒發展互動手冊，家長全程參與，以合力共促發展。

　　強化自我評估。經測評，教師掌握基本情況后進行自評，開展了“跟進式”班級主題環創教研活動及“課程故事分享會”交流研討，各班的環境創設不僅是課程內容、幼兒學習過程和結果的體現，更是班本課程的延伸，經系列過程促進自我診斷、反思和改進，切實轉變觀念和行為，及時調整教育策略，提高保教實踐能力。

　　聚焦班級觀察。教師采用掃描法、定點法、追蹤法進行區域活動觀察，半日連續自然觀察，部分幼兒連續跟蹤，并設計等級量表關注幼兒特定的游戲行為，記錄信息，評價游戲行為的質量。

　　幼兒發展評估不是為了測評幼兒掌握了多少知識和技能，而是為了更好地幫助教師找到教育教學方法，從不斷的研討、總結和反思中促進內涵的提升，從而有效的提高保教保育質量。通訊員：甘露  劉玲