為進一步落實“雙減”要求，明確新學期教育教學工作的方向與重點，規(guī)范教學管理，促進教師課堂教學水平和教學質(zhì)量的再提升，3月7日下午，寶雞高新第十小學以“聚焦高質(zhì)量  奮進新征程”為主題召開了教育教學工作專題會議。

　　N0.1  解讀計劃  啟新程

　　謀定后動， 聚力啟新。會議伊始，教導(dǎo)主任王亞蘭結(jié)合學校工作行事歷，從聚焦“十小好課”提課堂質(zhì)量、加強“校本研修”提教研品質(zhì)、規(guī)范“日常教學”促專業(yè)提升、著力“五育并舉”促師生發(fā)展四個方面對本學期教育教學工作重點做了詳細解讀。她希望年級組長、教研組長、備課組長能充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為學校高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻。

　　N0.2 “教研”有路  互學習

　　心有方向，行有力量。語文、數(shù)學、藝體、綜合教研組，圍繞學校本期教育教學工作重點，從學科組明晰的工作目標、教研任務(wù)驅(qū)動、活動推進策略等方面進行分享了。

　　語文教研組：《心中有燈塔 教研有方向》

　　語文教研組長烏利紅老師分享了持續(xù)更新教師理念、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)教研形式、聚力加強課堂實效、提升學生語文素養(yǎng)的具體內(nèi)容、形式、舉措及要達成的目標愿景，使老師們對接下來的語文教研工作有了全面而較為細致的了解。相信所有十小語文人必將在理論學習與教學實踐相結(jié)合中篤定目標，再上臺階！

　　數(shù)學教研組：《精耕細作 砥礪提質(zhì)》

　　數(shù)學教研組趙亮亮老師著力從統(tǒng)一認知、夯基保效、培優(yōu)輔弱、師生共研，努力提升教育教學質(zhì)量進行了分享。數(shù)學組計劃在課前培養(yǎng)學生的預(yù)學習慣與預(yù)學能力；課中思考與探究能力；課后回顧與拓展反思能力，將“說畫做玩 樂享數(shù)學”的學習實踐活動落實在平常學習中。通過分層布置作業(yè)，及時跟進輔導(dǎo)，多元評價考核提升教學、幫扶的精準化。

　　藝體教研組：《守好課堂主陣地 甘當綠葉襯紅花》

　　藝體教研組長徐宣佳老師以風趣又極具啟迪性的語言詳盡分享了充分利用課堂促進學生發(fā)展的行動計劃、學科融合促進美育的學科活動策略、教師抱團實現(xiàn)專業(yè)成長新突破的方式及目標。最好的教育方法就是用專業(yè)技巧征服學生，用行動贏得學生的崇拜！他的分享，贏得了會場熱烈的掌聲，引起了老師們的共鳴。

　　綜合教研組：《乘龍之勢 筑夢啟航》

　　綜合教研組長張斌老師以時間為軸，重點結(jié)合本組成員及學科特點闡述了本期德、英、科、信等學科日常教學的策略、每次教研活動與學科活動的主題、意圖，設(shè)計融合性作業(yè)與多元評價的實施路徑。帶給與會老師耳目一新的感覺！不難想象，大家當時內(nèi)心深處定是漣漪陣陣……

　　N0.3  攜手共進 提質(zhì)量

　　年級組工作是學校的中堅力量。為了使本學期教育教學工作能通過研究實踐“十小好課堂” 推進教學質(zhì)量新突破、教研內(nèi)涵發(fā)展助力教師專業(yè)能力新提升，五育融合實現(xiàn)學科育人能力新高度，各年級組長、包抓中層共同對本年級上學期末學生學習成果展示情況進行了精準分析。同時，還從提升教學質(zhì)量新舉措、攜手共繪年級新愿景三個方面進行了交流。

　　N0.4  精準點評  細指導(dǎo)

　　副校長閆小榮從主題教研活動、教師素養(yǎng)提升、學科活動設(shè)計、教學課題研究四個方面對教研組活動組織做具體要求，從集體備課效率、課堂教學質(zhì)量、作業(yè)統(tǒng)籌管理、小組合作策略、課堂評價方式五個方面對備課組的常規(guī)工作進行具體指導(dǎo)。她希望教研組長和備課組長能夠積極主動發(fā)揮龍頭引領(lǐng)作用，在日常教育教學中擔負使命，主動作為，努力使教研備課工作質(zhì)量在新的學期再上新臺階。

　　N0.5  全面總結(jié)  寄希望

　　春風浩蕩滿目新，揚帆奮進正當時。校長李少春說，年級組是學校小單元管理的具體執(zhí)行者，是學校因材施教、精準育人目標的實施者，教研組、備課組是學校教育教學研究的基本單元，對“十小好課堂”和學校高質(zhì)量育人有引領(lǐng)和助推作用。希望年級組、教研組和備課組在新學期各司其職、緊密協(xié)作，五育并舉、全面育人，推動學校高質(zhì)量發(fā)展。

　　行動是解決一切問題的根本方法。知長明短定方向，反思探索再優(yōu)化。本次教育教學工作專題會議，為新學期工作的有序推進和順利開展繪制了愿景，指明了方向，提出了思路，相信在全體教師的共同努力下，學校新學期的教育教學質(zhì)量將會實現(xiàn)新的攀升。