春風(fēng)有信，花開滿徑，教研有期，潤(rùn)物無聲。為了探究新課標(biāo)中“教一學(xué)一評(píng)”一體化在課堂中的有效實(shí)施策略，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。富水鎮(zhèn)中心小學(xué)于3月18日—22日，以“'合格＋'課堂展示，聚焦'四會(huì)'推進(jìn)'讓學(xué)'，師生共成長(zhǎng)”為主題，開展了2024年春季一級(jí)教師第一次課堂視導(dǎo)活動(dòng)。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師參與了此次活動(dòng)，聽取了不同學(xué)科的課程。在課堂上，各學(xué)科老師們認(rèn)真傾聽并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)課堂教學(xué)過程做了詳細(xì)記錄，近距離、多維度地對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行細(xì)致地分析。

　　語文學(xué)科展示的是劉瑞主任六年級(jí)《竹石》、陳邦群教師《快樂讀書吧：漫步世界名著花園》和陳明耀教師《兩小兒辯日》三節(jié)課。三位老師課前準(zhǔn)備充分，課堂上學(xué)生配合度高。特別是劉瑞主任能夠圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深，注重對(duì)學(xué)生朗讀和書寫能力的培養(yǎng)。陳邦群教師設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和示導(dǎo)思路很到位，符合大單元下學(xué)生能力著重以讀促教，構(gòu)建“快樂讀書吧”非常經(jīng)典。陳明耀老師注重情境創(chuàng)設(shè)，圍繞“提出問題--探究問題--解決問題”，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。同時(shí)，注重學(xué)科知識(shí)的融合，利用科學(xué)知識(shí)揭秘課文中蘊(yùn)含的真理。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科分別由何顯虎主任執(zhí)教三年級(jí)《筆算除法》、戴濤主任執(zhí)教三年級(jí)《一位數(shù)除三位數(shù)》、陳守燕主任執(zhí)教六年級(jí)《圓柱的體積》、李方朝教師執(zhí)教四年級(jí)《解決問題的策略多樣化》、張英教師執(zhí)教五年級(jí)《長(zhǎng)方體、正方體的表面積》五節(jié)課。老師們能夠由學(xué)生感興趣的生活情景引入，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置了利于學(xué)生探究的評(píng)價(jià)任務(wù)。在解決問題的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生利用多元化的解題策略，發(fā)散學(xué)生思維，學(xué)生在觀察思考、動(dòng)手操作、合作交流中落實(shí)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。特別是李方朝老師的數(shù)學(xué)課開創(chuàng)了我校數(shù)學(xué)教學(xué)新方向：借助教材一個(gè)例題給課程明確定位《解決問題的多樣化》，定位極其深遠(yuǎn)，有寬度有深度。看似是示導(dǎo)學(xué)生探究解決問題，真實(shí)的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，核心素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生一箭雙雕的能力。

　　英語學(xué)科孔平主任展示了六年級(jí)Unit3《Who's that man?》第2課時(shí)對(duì)話教學(xué)，充分利用多媒體素材，增強(qiáng)課堂趣味性。孔主任利用職業(yè)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。流利的口語、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、精美的板書，這些都展現(xiàn)了她過硬的教學(xué)基本功。情感教育貫穿始終，真正體現(xiàn)了學(xué)科育人的理念。

　　在評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，暢所欲言。

　　悟教研奧妙，展課堂風(fēng)采。我們?cè)诨顒?dòng)中歷練，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，在活動(dòng)中改進(jìn)教法。但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們將秉承著“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”的理念，不忘初心，砥礪前行！（葉芳）