《十萬個為什么》讓孩子們腦洞大開，想要去科學的世界里追尋著。日前，西安市灞橋區東城第一小學四年級語文組積極探索整本書閱讀教學實踐，帶著孩子們一起閱讀，一起分享，讓書香通過共讀在班級彌漫，成就快樂幸福。

四年級整本書閱讀 《十萬個為什么》

“課外閱讀課程化”是統編教材的一大編排亮點。統編教材每冊都安排了一次“快樂讀書吧”，對學生的閱讀進行系統的指導。針對本冊教材的閱讀建議，四年級師生依托教材資源立足課堂，兼顧課外，讓課內外閱讀聯動起來，積極推進《十萬個為什么》整本書閱讀實踐活動。

統編教材四年級下冊第二單元是以“科普”為主題的單元，編排了四篇科普文章。這個單元旨在增強學生主動提問的意識，養成閱讀時積極思考、主動解決問題的良好習慣。

同學們在二單元的課文學習過程中，緊緊圍繞“閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決”這一語文要素進行，每一篇課文都有明確的任務。

推薦理由：

《十萬個為什么》是少年兒童出版社編輯出版的一套青少年科普讀物，這是一部充滿趣味的普及版的百科全書。它涵蓋了宇宙、地球、自然、科學、歷史等方面最令兒童感到有趣和好奇的問題，讓孩子們輕松愉快地在知識的海陽里面盡情的遨游。

作者簡介：

米·伊林，出生于烏克蘭。他從小就對讀書、大自然和科學實驗情有獨鐘。他有雙犀利的眼睛，連螞蟻的生活都能仔細觀察，還能抬頭仰望星空，探尋宇宙的奧秘。他的作品活潑有趣而又邏輯嚴謹，代表作有《不夜天》《原子世界旅行記》、《人怎么變成巨人》等。

下面，一起來看看他們是如何通過四年級二單元的學習，來推進《十萬個為什么》整本書閱讀實踐活動的。

同學們讀完《十萬個為什么》后，紛紛繪制出自己喜歡的動植物名片、讀書小報，我們可以梳理每一站的內容，也可以把這些內容組合在一起，構成“房屋旅行記”的框架。這樣，一本書就被讀“薄”了，也梳理出了這一部分的主要內容，還可以幫助我們記憶、學習、思考??好處多多。讓大家一起來欣賞一下同學們的優秀作品吧！

《十萬個為什么》里除了有精彩的科學故事，豐富的科學知識，還有有趣的科學實驗，我們也可以動手試一試，跟書中講的對照一下，說不定會有新的發現呢！

共讀一本書，大家一起分享交流閱讀的感想，相信《十萬個為什么》的共讀時光將是我們珍貴的成長回憶。