2022年12月，陜西省人民政府教育督導委員會印發《陜西省督學管理暫行辦法》，對新時代督學的選聘任職、職責權利、日常管理、業務培訓、分類考核、條件保障等方面作出具體規定。作為一名縣級責任督學，在教育督導工作的實踐中感悟到，新時代的督學應具備敢擔當、善作為、懂專業、有魄力、有情懷的特質，要準確把握角色定位，守好督學本色。

 一、勤于鉆研業務，當好“學習者”

時代賦予了教育督導神圣的使命，學習與實踐使我們更清楚地認識到，要做好責任督學，學習是我們永恒關注的主題。督學素質高，則督導水平就高，督學能力強，則督導效能就強。責任督學角色已不同于曾經的校（園）長、管理人員、骨干教師角色，責任督學只有深刻認識教育督導規律，深度把握相關政策法規，深層理解教育教學本質才能在督導實踐中做到看得準、說得透，才會讓學校信服，才能增強督導隊伍的威信，教育督導工作才能真正發揮助推學校高質量發展的作用。責任督學要緊跟新時代的步伐，與時俱進，充分利用各種教育資源，錘煉專業素養，更新督導理念，提升專業知識和專業能力。

二、善思考敢擔當，當好“實干者”

責任督學要做到學以致用、融會貫通、踐行擔當，弘揚踐行教育家精神，扎實履行好責任督學監督、檢查、評估、指導的職責。一是督學要做懂教育管理的專家。教育督導是一項專業性很強的工作，不可不作為、慢作為，更不可亂作為，必須依章依規，按教育規律辦事，這就要求責任督學要成為教育管理的“專家”，說專業的話，做專業的事，要有較高的專業素養和專業精神，要具備教育管理和教育督導方面的專業知識。二是督學要做懂教育督導政策的專家。教育督導也是一項政策性極強的工作，只有熟悉相關的政策、法律法規和教育督導評估的標準、辦法，成為懂教育督導政策的專家，真正做到明法規、知邊界，才有更多的話語權，更有底氣地合理、合法行使督學的權力。

三、深入督導實踐，當好“監督者”

 責任督學一定要根植于被督導的學校、幼兒園，要深入校園、深入班級、深入教師去實地查看，要遵循客觀規律，不盲目行事，更不能高高在上，脫離學校實際需求和真實愿望，讓工作浮于表面。督學要做到“六勤”，即腿勤、手勤、眼勤、口勤、耳勤、腦勤，真正沉下心來，俯下身子，才能真正做到干事有能力、擔當有激情、依法善作為。督學要依據教育法律法規、政策文件，著力督辦學（園）規范、工作落實、問題整改、內涵發展和質量提升，擔當教育提醒人、吹哨人角色，促使學校教育動車在規定的軌道上平穩運行，為上級決策者發揮參謀助手作用。

四、敏銳發現問題，當好“診斷者”

 首先，發現問題是解決問題的前提。如果責任督學不能發現關鍵問題，教育督導也就成為空談，責任督學始終要把“依法依規督導”、“嚴督實導”作為督導工作的“生命線”。要帶著高度責任心，用那雙明亮而敏銳的眼睛去發現問題，要有理有據，尊重客觀事實，對發現的問題要看得清楚，說得明白，使學校、幼兒園心悅誠服，樂于接受，從而主動進行整改。二是反饋問題是關鍵。教育督導不是唱贊歌，要敢于唱黑臉、當包公。責任督學在工作中要堅持實事求是的原則，恪守督學職責，探實情、摸實底、講實話，既要善講成績，更要敢講問題。督導發現的問題，都應當實事求是地指出來，決不能因為人熟，礙于情面，一味“做好人”，回避問題。三是跟蹤問題是核心。教育督導工作重點是發現問題并解決問題，責任督學要有直面問題并解決問題的決心，只有督學懷揣一顆不解決問題誓不罷休的決心，才能真正促進被督學校規范辦學、依法辦學。四是要強化問題整改，打通督導工作的“最后一公里”，讓督導的“實”推動工作的“實”。

 五、用心用勤用智，當好“指導者”

 作為一名責任督學，首先要轉換角色，不以賦予督學的尚方寶劍而自居，要與責任區學校多溝通，用“勤”去影響對方勤勉治學的態度，用“智”去啟迪對方的辦學思想，本著一種不為名利、心系學校發展的教育情懷去贏得對方的尊重和信任。針對不同學校的辦學性質和發展狀況，采取不同的工作方略，適時起到“雪中送炭”或“授之以漁”的功效，充當好學校的智囊團角色，牢固樹立服務教育的意識，真正幫助學校解決實際問題，達到推進工作的目的。“督”與“被督”不是簡單的“檢查”與“被檢查”，而是“督”與“導”合一，“督”與“被督”實現的是共生與互贏。責任督學要秉承“督要妥帖，評要公道，導要得當，幫要真誠”的理念，秉承真誠、耐心、細致的原則，努力做有溫度的督導，這樣，才能使“督”與“被督”之間真誠相待,在“扶上馬，送一程”中，幫助學校生成自身動力與能力。

六、善于發現亮點，當好“傳播者”

作為一名責任督學，不僅要具備發現問題、解決問題的能力，還要做到采他山之石、博眾采之長，將學校鮮活的辦學經驗和創新做法進行提煉和推廣，推廣亮點工作是責任督學服務學校發展的重要舉措之一，要做行走的橋梁，成為學校發展的引路人，營造“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的良好教育氛圍，實現資源共享，為學校發展傳經送寶。

七、善于總結經驗，當好“反思者”

作為一名責任督學，我深深體會到：督學要把握時代脈搏，更快地捕捉新的督導理念，要以飽滿的激情、健康的心態、敏銳的視角，不斷在督導的實踐中反思與總結。要圍繞“為什么督”“督什么”“怎么督”等核心問題，在自己實踐探索的基礎上，汲取專家的指導，虛心向前輩請教，積累督導經驗，我們應該靜下心來，耐得住寂寞，慢慢摸索，及時總結規律，積極探索教育督導新路徑，為縣域教育高質量發展護航。