日前，英國教育部宣布正式啟動“卓越漢語教學”項目，計劃在2020年前從英國7年級（相當于中國的初中一年級）及以上的中學生中，選拔和培養至少5000名能流利使用漢語的學生，這些學生將在接下來的4年時間內密集地學習漢語，英國政府計劃為此投入1000萬元。隨著漢語在國際上地位的提升，各種各樣的“漢語速成培訓班”也越來越多。那么，這種速成的漢語培養計劃到底效果如何？如果選擇速成漢語培訓，需要注意一些什么呢？
　　明確目標確定方向
　　漢語學習者選擇速成漢語培訓通常有著確定的學習目標，有的出于商業談判的目的，有的懷著想要更加深入了解中國的心態……明確學習目標對于速成漢語學習來說至關重要，就像在海上航行，駕駛員要明確目標和方向才能使航行過程順利進行。
　　北京語言大學預科教育學院教師別紅櫻認為，速成漢語學習最重要的就是明確學習目標，有了目標，朝著目標努力，才能最終取得令自己滿意的效果。她舉例說：“我的學生中有些想要在中國讀大學，甚至有的目標更具體，想要一年之后去北大或者清華念書。有了明確的學習目標，就適合速成學習模式。如果對達到目標的時間沒什么要求，也不愿意學得太累，這樣的學生則不太適合速成學習項目。”她還補充說，有了清晰的目標，即使一定時間內沒有達到令自己滿意的效果，但只要堅持，最終也會達到目標。
　　曾在印尼艾孚語言中心教授中文的老師郭玫姿也認為，明確學習目標在速成漢語教育中的作用非常重要，學習者需要有明確的目標和動力。“如果只是因為朋友都學，自己就學，或者公司要求，自己才學，而不是自己真正地想學，這種被動的、沒有明確目標的學習，最后的成效也不會很好。”
　　之前在印尼雅加達教過中文、現在在北京語言大學攻讀漢語國際教育研究生學位的印尼華裔黃情情說，速成漢語學習者要想獲得好的學習成效，一般需要有很強的學習動力。強烈的學習動力能讓速成漢語學習者為達到學習目標而作出最大限度的努力，因此，學習效果比較明顯。目標即方向，制定不同的目標，獲得的學習成效也不同。黃情情補充說：“我在印尼時教過一個學生，他最初學習的時候只是想提高口語水平，因此當時就沒有怎么注重漢語的書寫訓練。現在，他在中國的一所高校學習，漢語口語水平已經相當不錯了，但是漢語書寫能力不高，這與他當初漢語學習時制定的目標不無關系。”
　　正在北京語言大學漢語速成學院學習的日本學生石川厚志，來中國前在日本的一家貿易公司工作，是受公司派遣來學習中文的。他說，參加速成的漢語培訓計劃會有很多學習上的任務，有時候會非常忙。來中國之前，他在大學自學過一段時間的漢語，但是效率比較低，遠沒有在中國進行速成漢語培訓的效率高。“來中國學習，我給自己定了目標，先通過漢語水平考試五級，然后再通過六級。可能這也是我在中國參加速成學習效率提高的一個原因。”
　　勤于學習多多交流
　　明確學習目標能夠使漢語學習者更有學習動力，從而提高學習效率。而在漢語學習過程中，僅有目標是不夠的，還要有腳踏實地的學習精神和科學方法，才能最終收獲滿意的學習效果。
　　別紅櫻老師說，速成漢語培訓需要學生在學習上花更多的時間和工夫。一旦選擇采用速成的學習方式，就要做好更加努力學習的心理準備，每次課前課后都需要做大量的預習和復習。除了課堂上的學習之外，課后的學習也非常重要，多與中國人進行交流，才能提高得更快。“速成漢語學習的課堂是一個有著‘大運動量’的課堂，整個課程一共50分鐘，學生幾乎不會有閑著的時候，需要注意力高度集中，密集地思考和使用中文，因為速成漢語班的授課老師只講漢語，不會輔以其他語言。”
　　黃情情也認為，既然選擇速成的方式學習漢語，就要對自己的選擇負責任，要知道學習是自己的任務，并且積極配合整個教學過程，才能取得良好效果。“如果是在國外選擇速成漢語項目，要盡量多給自己創造語言環境，多看漢語電視、聽中文歌曲、看中文書籍等。因為想要在短時間內迅速掌握漢語，學習者需要全方位充實自己，擴大詞匯量，培養語感。”
　　速成漢語培訓不是神丹妙藥，對有的人有效，對有的人效果則不明顯。如果認為只要報了速成漢語培訓班，就一定能說一口流利的漢語，這種想法有些不切實際。在知識的學習和積累過程中是沒有捷徑的。速成漢語學習也同樣，它需要學習者短時間內付出更多努力。選擇速成的方式學習漢語，需要學習者考量自身學習漢語的目的，學習的動力何在，學習的目標是什么。同時還要做好比按部就班的常規學習更加辛苦的心理準備。