“這兩年在外面打工，今天到學(xué)校一看，發(fā)現(xiàn)變化好大，城里學(xué)校的條件也不一定有這么好，現(xiàn)在的娃娃讀書就是享福……”剛從浙江返鄉(xiāng)送孩子到學(xué)校的陳世根興奮地說。

　　近年來，漢陰縣漩渦鎮(zhèn)中心小學(xué)借助“雙高雙普”、教育均衡發(fā)展合格縣的強(qiáng)勁東風(fēng)，大力改善辦學(xué)條件，積極推進(jìn)安康市美麗新校園創(chuàng)建工作，讓校容校貌發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展步入了新臺階，成為漢陰鳳堰古梯田景區(qū)的又一道靚麗的風(fēng)景線，為山區(qū)教育發(fā)展鋪開了美麗的新畫卷。

　　文明創(chuàng)建提升師生人文素養(yǎng)

　　該校2013年被命名為“安康市文明校園”，2015年申報了省級文明校園創(chuàng)建工作，學(xué)校始終將核心價值觀教育融入學(xué)校教育全過程，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，豐富校園文化，大力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，積極開展志愿服務(wù)、道德講堂、教師職業(yè)道德專題培訓(xùn)、學(xué)生德育主題實踐等各類精神文明創(chuàng)建活動，促使學(xué)校各項工作取得了顯著成效。2015年經(jīng)省文明辦網(wǎng)絡(luò)審核及現(xiàn)場考核，得分96.8分，超過年度目標(biāo)85分的考核標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到全省2015年創(chuàng)建工作年度考核優(yōu)秀等次，受到了市文明辦的表彰。2016年，繼續(xù)深化各類文明創(chuàng)建活動，進(jìn)一步提升校園文化內(nèi)涵，投資優(yōu)化校園環(huán)境，不斷加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，促使省級文明校園創(chuàng)建工作又創(chuàng)新高，并提前完成了年度目標(biāo)任務(wù)，有望順利通過省級文明校園創(chuàng)建驗收。

　　據(jù)學(xué)校負(fù)責(zé)人何志前介紹，“通過這兩年的文明創(chuàng)建，學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變，在文明禮儀方面都能夠自覺踐行，學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生的思想道德素質(zhì)大幅提升，學(xué)校的綜合水平得到了不斷提高，學(xué)校比前兩年好管理多了。”

　　平安建設(shè)為師生安全保駕護(hù)航

　　學(xué)校全面落實安全責(zé)任制，以“三防”建設(shè)為切入點，強(qiáng)化校園內(nèi)外環(huán)境綜合治理，消除各種安全隱患。通過安全教育主題校會、班會、隊會筑牢學(xué)生的思想防范體系。堅持每月開展一次突發(fā)事件應(yīng)急演練，提高師生自救自護(hù)能力。關(guān)愛留守兒童，關(guān)注重點對象，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生樹立健康、樂觀、積極的心態(tài)。通過創(chuàng)建，學(xué)校安全基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實，育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，校園成為安全穩(wěn)定、秩序井然的育人樂園。該校2015年申報了安康市平安校園創(chuàng)建工作，通過一年時間的積極創(chuàng)建，2016年1月，被安康市社會綜合治理辦公室、安康市教育局、安康市公安局授予“安康市平安校園”稱號。2016年，學(xué)校不斷鞏固市級平安校園創(chuàng)建成果，在學(xué)校管理、安全教育、設(shè)備設(shè)施、校園治理、校風(fēng)校紀(jì)等方面加大力度，狠抓落實，平安建設(shè)方面取得了顯著成效。

　　書香校園引領(lǐng)學(xué)生健康成長

　　學(xué)校在推進(jìn)書香校園建設(shè)中，不斷投入資金加大校園文化、書香環(huán)境建設(shè)，讓勵志名言走進(jìn)校園每個角落，在19個教室建立了圖書角，通過自購、爭取捐贈、單位幫扶等多途徑為學(xué)校圖書室補(bǔ)充圖書12000余冊。在活動開展方面，堅持以師生共讀共寫為抓手，深入挖掘本土文化底蘊(yùn)，以鳳堰古梯田移民文化、漢水文化為載體，借助校刊《鳳堰情懷》，鼓勵全體師生積極向校刊投稿。學(xué)校借助圖書室、圖書角等資源，堅持做好“晨誦、午讀”工作，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言文化，奏響全員閱讀的號角。2016年秋，學(xué)校結(jié)合“國學(xué)”進(jìn)課堂活動，大力開展經(jīng)典誦讀、演講比賽、讀書征文競賽等活動，大力倡導(dǎo)師生共讀共寫，師生共讀共寫蔚然成風(fēng)。以開辟的朗誦、文學(xué)、書法等學(xué)生社團(tuán)為載體，積極開展豐富多彩的文體活動，以書香班級、書香教師、書香學(xué)生評選為動力，激發(fā)學(xué)生自覺閱讀、快樂閱讀的濃厚興趣，讓書香校園建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生成長。

　　和諧校園促進(jìn)學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展

　　“現(xiàn)在學(xué)校的條件好，同事之間處的也好，下午空閑時候和同事們一起踢踢球、練練字，周末的時候，我們幾個音樂愛好者一起唱唱歌、練練琴，生活充實而有意義，雖然離家遠(yuǎn)了點，但一點也不感到寂寞。”該校教師周黎感說。

　　在和諧校園創(chuàng)建中，學(xué)校始終堅持“以人為本”的管理理念，實施規(guī)范辦學(xué)，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化學(xué)校生活條件，豐富教師業(yè)余生活，推進(jìn)“職工之家”建設(shè)，為教師提供良好的生活和工作環(huán)境。在學(xué)生層面，高度重視留守兒童的教育管理，采用黨員與留守兒童結(jié)對子的方式，將學(xué)校、將老師的關(guān)愛傳遞給學(xué)生，強(qiáng)化社會關(guān)愛，使每一位學(xué)生都能走進(jìn)校園接受義務(wù)教育，倡導(dǎo)教師實行情感管理，尊重學(xué)生的思想、個性、人格，給學(xué)生的健康成長營造良好的人文環(huán)境。在教師層面，學(xué)校在實行人性化管理的同時，積極為教師搭建成長平臺。讓教師把自己的發(fā)展和學(xué)校發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，以敬業(yè)、樂業(yè)的態(tài)度對待工作，同事之間平等友愛、互幫互助、共同進(jìn)步。在教學(xué)及學(xué)生管理方面，倡導(dǎo)教師因材施教，尊重學(xué)生的思想、個性，經(jīng)常開展富有特色的文化、體育、藝術(shù)、道德實踐等主題活動，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。2016年5月，被安康市總工會授予“安康市先進(jìn)職工之家”榮譽(yù)稱號。