陜西教育信息網(wǎng)訊（通訊員：李闖）12月12日，漢濱區(qū)建民辦中心校組織轄區(qū)各校校長及有關(guān)負(fù)責(zé)學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展創(chuàng)建工作的老師，共計(jì)40余位同志同去紫陽縣已創(chuàng)建達(dá)標(biāo)的的幾個(gè)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)校校長陳顯鋒、教務(wù)主任王宗川、教師李闖一道有幸同行。

　　早上8點(diǎn)，在建民辦中心校副校長周章群同志的帶隊(duì)下，大巴車載著大家準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，上高速行駛了將近一個(gè)小時(shí)，車從蒿坪下高速，就開始延著蜿蜒的山路盤旋，又顛簸了近一個(gè)小時(shí)，我們終于到達(dá)了要參觀的第一站——紫陽縣漢王鎮(zhèn)五郎小學(xué)。一所很不起眼的山間小學(xué)，兩幢三層的樓房加上一幢正新建的樓就是學(xué)校的全部。這是我對這所學(xué)校的第一印象。但當(dāng)大家走進(jìn)校園，看到整潔的校園環(huán)境、健全的部室建設(shè)、別具特色的辦學(xué)風(fēng)格時(shí)，而五郎小學(xué)作為一所完全小學(xué)，在這樣偏遠(yuǎn)的地區(qū)能達(dá)到國家義務(wù)教育均衡發(fā)展的創(chuàng)建要求，這里遠(yuǎn)離都市，可以說是地處窮鄉(xiāng)僻壤，但這里的老師卻用自己的愛為孩子們搭建起了另一個(gè)“溫馨的家”，這都是因?yàn)檫@里有一群有情懷的教師。

 

　　大概11點(diǎn)，大家又趕到參觀的第二站——紫陽縣漢王鎮(zhèn)中心學(xué)校，這是一所規(guī)模較大的寄宿制初級(jí)中學(xué)。在該校負(fù)責(zé)人的引領(lǐng)下，一路參觀了學(xué)校的體育器材室、計(jì)算機(jī)教室、圖書室、閱覽室、留守兒童管護(hù)中心、理化生實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)部室。讓我記憶特別深刻的是他們的德育展室，市級(jí)“初中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、市級(jí)“先進(jìn)教育工作集體”、省級(jí)“平安校園”等榮譽(yù)掛滿了榮譽(yù)櫥窗。省級(jí)教學(xué)能手、市級(jí)教學(xué)能手、各級(jí)各類教師榮譽(yù)證書更是擺滿了整個(gè)房間。特別引人目光的是：他們收集了上百位從這里走出大山，創(chuàng)出一番事業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生照片，并配以簡要個(gè)人介紹，裝上精美的相框，精心地?cái)[放在展室。我想，這里求學(xué)的孩子們一定會(huì)以這些優(yōu)秀的學(xué)子們?yōu)榘駱樱迳献约簤粝肫痫w的翅膀！還有他們精心布置的心理咨詢室和留守兒童管護(hù)中心，那些擺放整齊的檔案資料、安排有序的關(guān)愛留守學(xué)生工作流程圖、親情電話、視頻設(shè)備等讓留守的孩子不再孤單，有心理問題可以咨詢老師，想親人了可以打電話，通視頻，還可以用學(xué)校的專用信紙和信封給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人寫信……這分明讓我感受到這里做的是有溫度的教育。

　　中午大家又趕到了參觀的第三站——紫陽縣蒿坪鎮(zhèn)中心小學(xué)。學(xué)校負(fù)責(zé)人打開大門時(shí)，有一種別有洞天的感覺——這里跟我所在的學(xué)校還真不一樣！首先吸引大家目光的是大門口正中的一個(gè)師生塑像下的一行字：讓閱讀成為終身習(xí)慣。教學(xué)樓的樓梯口學(xué)校將其改造成了精美的圖書共享角，每層樓道的盡頭精心設(shè)計(jì)的圖書角，每間教室擺放整齊的圖書角都成了孩子們課間的樂園。走進(jìn)藏書5萬余冊的圖書室，也真正讓我聞到了陣陣書香。通過參觀我了解到，這所學(xué)校始建于1906年，目前有29個(gè)班級(jí)共1720名學(xué)生，校園占地面積達(dá)56畝。學(xué)校2005年就建立了自己的網(wǎng)站，100兆光纖接入校園，班班裝備了多媒體電子白板，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備在這所學(xué)校豪不遜色于我曾去江蘇海門所參觀過的學(xué)校。這里的孩子一定是幸福的。因?yàn)樗麄冸m身處大山深處，卻享有國家義務(wù)教育均衡發(fā)展所帶來的碩果。

　　返程時(shí)，天色已晚。繚繞的云霧、層巒的山峰、曲折的山路都隨著飛馳的大巴漸漸遠(yuǎn)去，大山深處都有著這樣一群有情懷的老師正在做著有溫度的教育，我們身處相對較好的市區(qū)周邊，還有什么理由不向他們看齊呢？！