伴隨著信息時(shí)代的到來(lái)，“慕課”、“微課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等新的教學(xué)方式、課程形態(tài)，不斷進(jìn)入我們的視野。信息技術(shù)與課堂結(jié)合是未來(lái)教育教學(xué)的方向，更是每個(gè)老師的必備技能。為了進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，12月8日，寶雞市濱河中學(xué)開(kāi)展了微課設(shè)計(jì)與制作培訓(xùn)活動(dòng)。

      學(xué)校邀請(qǐng)金陵小學(xué)教師，陜西省教學(xué)能手，多次在微課制作、創(chuàng)新課堂等各級(jí)各類(lèi)新媒體技術(shù)應(yīng)用大賽中獲獎(jiǎng)的趙靖老師以微課制作存在的共性問(wèn)題以及如何提高微課的質(zhì)量為切入點(diǎn)，幫助老師們更新觀念，了解微課的制作方法，解決微課制作中的困惑。

　  此次培訓(xùn)是學(xué)校本年度校本培訓(xùn)內(nèi)容之一。培訓(xùn)前教科研信息處進(jìn)行了廣泛調(diào)研，搜集了老師們?cè)谖⒄n制作中存在的共性問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題確定培訓(xùn)內(nèi)容。貼近教師發(fā)展需求的培訓(xùn)內(nèi)容充分激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培訓(xùn)效果良好。這也為學(xué)校今后的校本培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)指明了方向。