為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)“雙減”政策，創(chuàng)建書香校園，深化幸福教育內(nèi)涵，啟文小學(xué)開展了以“沐浴書香 點(diǎn)亮人生”為主題的第七屆校園讀書節(jié)活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生讀書的興趣與熱情，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。活動(dòng)歷時(shí)一月，全體師生在淡淡書香中徜徉，在分享交流里成長(zhǎng)。

　　學(xué)生活動(dòng)共有五項(xiàng)。一是現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，書寫童言稚語。學(xué)生的作文書寫工整，內(nèi)容真實(shí)，描寫細(xì)膩，情感真摯，每篇作文都有獨(dú)特的觀察視角。他們努力用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活的美，用文字寫下自己的所思、所感、所悟和所得，流露出人與人之間的真摯情感。二是整本書閱讀交流分享展示，傳遞閱讀習(xí)慣。在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，每個(gè)年級(jí)確定一個(gè)班級(jí)在語文教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了公開交流展示，級(jí)組內(nèi)師生共同觀摩學(xué)習(xí)。老師、同學(xué)們一起走進(jìn)讀書分享會(huì)，一起交流自己讀書的收獲和感悟，一起品味閱讀帶給他們的幸福時(shí)光。  三是故事演講大賽，展示卓越口才。一二年級(jí)孩子在《安徒生童話》里尋找真善美的奧秘，去《海底兩萬里》探索未知世界，孩子們自信大方，言語生動(dòng)有趣，肢體動(dòng)作可愛傳神，那妙趣橫生的童話故事，將觀眾帶入到一個(gè)又一個(gè)美妙的故事情境中。 三四年級(jí)參賽選手以“榜樣”為話題，暢談感悟，孩子們眼中的榜樣既有舍身為國(guó)的董存瑞、邱少云，又有永不服輸?shù)暮悇P勒、魯濱遜，還有生活中的張桂梅、鐘南山，甚至身邊普通的老師、同學(xué)。多個(gè)榜樣故事娓娓道來，打動(dòng)人心。四是繪制一份導(dǎo)圖，分享閱讀思考。精美的圖畫，巧妙的布局，深刻的思考，讓思維可視，素養(yǎng)提升。一幅幅精美的思維導(dǎo)圖就像一棵棵蔥郁的大樹，萌生出無數(shù)的枝干，蔓生出細(xì)小的分支，向各個(gè)方向延伸，掛滿了累累碩果。五是挑戰(zhàn)主持人大賽，放飛藝術(shù)夢(mèng)想。比賽按“自我介紹我能行”“好書推薦我會(huì)講”和“美文吟誦我會(huì)讀”三個(gè)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。站在舞臺(tái)上的選手們神采飛揚(yáng)，一句句聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的朗誦，或款款深情、或激情高昂，言語富有強(qiáng)烈的感染力，充分彰顯了新時(shí)代好少年自信大方的姿態(tài)。

　　讀書節(jié)通過“讀、寫、講、賽”等一系列讀書活動(dòng)，讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，開拓了視野，從書本中尋找到了學(xué)習(xí)榜樣，塑造了良好性格。整個(gè)活動(dòng)收到了實(shí)實(shí)在在的效果，彰顯了我校素質(zhì)教育的辦學(xué)特色。

　　教師活動(dòng)共有兩項(xiàng)。一是專業(yè)閱讀交流，書寫教育智慧。為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，更好地把握學(xué)科內(nèi)容，學(xué)校要求各老師堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，充盈自己的內(nèi)心，豐富自己的學(xué)識(shí)。從促進(jìn)自我成長(zhǎng)的專業(yè)書籍到研究?jī)和睦淼闹鳌⒁只驅(qū)W生喜聞樂見的兒童讀物，老師們精讀細(xì)研、認(rèn)真撰寫了讀書心得。書籍不僅帶給老師們教學(xué)工作的啟迪和助力，更增進(jìn)了大家對(duì)幸福生活的思考。二是征集老師好聲音，傳播教育正能量。老師們將自己喜歡的書籍片段或者閱讀的故事制作成視頻，學(xué)校擇優(yōu)發(fā)布推送。這項(xiàng)活動(dòng)讓老師在享受閱讀的同時(shí)，激發(fā)了大家的工作熱情，發(fā)揚(yáng)了“質(zhì)樸務(wù)實(shí)、追求卓越”的啟文精神，更為學(xué)校提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　希望在“自邇行遠(yuǎn)，文章報(bào)國(guó)”的啟文文化啟迪中，全體學(xué)生能夠常嗅書香，品味芬芳，讓閱讀的好習(xí)慣相伴一生。與書為友，與書為伴，遇見最美的自己，將來用知識(shí)的大腦報(bào)效祖國(guó)！