千陽縣西新幼兒園以“向陽而生、向美而行”為辦園宗旨，以“構(gòu)建四美五樂葵花師幼共同成長的幸福樂園”和培育教育觀念好、行為習(xí)慣好、家園共育好的“三好”葵花家長為辦園目標，創(chuàng)新家園社攜手共育“12345”工作機制，激發(fā)了教育工作合力。

　　“1”一個核心目標：即以樂親、樂玩、樂究、樂言、樂享為育人目標的“五樂”葵花寶寶全面發(fā)展為核心目標，通過家園共育促進幼兒身心健康、智力發(fā)展、社會適應(yīng)等多方面的成長。“2”兩種溝通渠道：建立正式溝通渠道和非正式溝通渠道。正式溝通渠道包括家長會、家園聯(lián)系手冊等；非正式溝通渠道則包括教師與家長的日常交流、家長微信群等。“3”三項活動內(nèi)容：幼兒園向家長開放教育資源、提供育兒知識、方法指導(dǎo)和組織親子活動，促進家園合作。“4”四個參與層次：包括家長參與幼兒園管理、參與幼兒園教育活動、參與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及家長作為教育資源參與幼兒園活動。這四個層次體現(xiàn)了家長在幼兒園教育中的不同角色和作用。“5”五個保障措施：包括建立家園共育組織機構(gòu)、制定家園共育工作制度、加強教師家園共育能力培訓(xùn)、開展家園共育效果評估和建立家園共育激勵機制。

　　一、建立機構(gòu)機制，奠定家園共育基礎(chǔ)

　　（一）完善組織架構(gòu)，明確責(zé)任分工

　　我們建立了幼兒園、家庭、社會“三位一體”的協(xié)同育人機制。成立家長委員會，讓家長代表參與到幼兒園的決策、管理和監(jiān)督中來。幼兒園專門設(shè)立了家園共育工作小組，由園長擔(dān)任組長，負責(zé)家庭教育的規(guī)劃、組織和實施。副園長擔(dān)任副組長，帶領(lǐng)工作小組定期召開會議，討論家園共育的具體工作，確保各項措施得到有效落實。

　　（二）建立激勵機制，激發(fā)參與熱情

　　我們建立了科學(xué)合理的激勵機制。一方面，我們通過設(shè)立專項經(jīng)費，為家園共育活動提供必要的經(jīng)費支持，如家庭教育活動、家庭教育指導(dǎo)及家庭教育教師培訓(xùn)等。另一方面，對積極參與家園共育的家長和教師給予表彰和獎勵，提高家長和老師的榮譽感和責(zé)任感。同時，我們還通過建立家園共育成果展示平臺，讓家長和教師看到自己的工作成果和貢獻，進一步激發(fā)他們的參與熱情。

　　二、積極搭建平臺，拓寬家園溝通渠道

　　（一）成立家長委員會和膳委會

　　我園成立了家長委員會和膳食委員會，并向各成員頒發(fā)聘書。家長委員會參與幼兒園的民主管理和日常監(jiān)督，定期召開會議，討論幼兒園的各項工作和家長的意見和建議。膳食委員會則負責(zé)監(jiān)督幼兒園的膳食制作情況，確保幼兒飲食的安全、營養(yǎng)和美味。通過這兩個平臺，讓家長更好的融入幼兒園發(fā)展，共同為幼兒的保育教育獻計獻策。

　　（二）組建家長志愿者服務(wù)小組

　　我們?nèi)妗⒍喾轿徽莆占议L信息，如家長的職業(yè)、特長等，建立家長資源信息庫，并對家長資源進行合理分類，組建了志愿者服務(wù)小組。

　　1.智慧型家長：西新幼兒園有一批智慧型的家長，我們組織他們定期分享其豐富的科學(xué)育兒經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補。

　　2.服務(wù)型家長：這些家長為我們幼兒園的活動提供無私的支持與幫助，為班級活動搞后勤服務(wù)，為幼兒化妝、搬凳子、收集廢舊材料……

　　三、大力創(chuàng)新模式，構(gòu)建家長學(xué)校課程體系

　　（一）增設(shè)活動形式與內(nèi)容

　　園長導(dǎo)師制：開辦以園長為校長的家長學(xué)校，充分發(fā)揮園長的首席作用，形成以園長為導(dǎo)師的制度，深化園長指導(dǎo)家庭教育以及引導(dǎo)家長擔(dān)負起家庭教育任務(wù)的“雙責(zé)任”分工，在家園社共育中有針對性的開展幼小銜接、入園準備、親子陪伴等專題講座和實踐指導(dǎo)，切實幫助家長深化對幼兒教育問題的認識，指導(dǎo)家長開展家庭教育。

　　專家外援制：聘請幼教專家、醫(yī)生、心理專家等開展家庭教育講座，涵蓋幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成、生命教育、勞動教育、心理健康等內(nèi)容的理論宣講和實踐指導(dǎo)，充分利用信息技術(shù)，線上線下結(jié)合。

　　家園社聯(lián)動制：積極挖掘社區(qū)資源，開展家園社聯(lián)動活動。如聯(lián)合社區(qū)開展垃圾分類宣傳活動、愛心慰問活動等，提高幼兒的社會實踐能力、參與公共事務(wù)能力。

　　（二）創(chuàng)新教師指導(dǎo)模式

　　幼兒園面向全體教師開展家庭教育指導(dǎo)方法的培訓(xùn)。通過“學(xué)習(xí)式研修”“問題式研修”“專題式研修”等多種形式，提高教師的家庭教育指導(dǎo)能力。同時，鼓勵教師結(jié)合自己班級的實際情況，對家長進行具體指導(dǎo)工作，為家長提供更加個性化、專業(yè)化的服務(wù)。

　　四、全面深化合作，提升家園共育效果

　　1.借助各類活動平臺，促進家園互動。幼兒園有效運用各類資源開展形式多樣、內(nèi)容豐富的家園互動，切實提高家園互動的實效性。通過結(jié)合周邊教育資源、家長開放日、家長助教、家長志愿者、親子運動會、親子采摘、親子攝影大賽、幼兒成長檔案、家長滿意度調(diào)查、暖心家訪等途徑，讓家長深入幼兒園活動、提高家教水平。為了讓家長深入了解幼兒園的一日活動，結(jié)合節(jié)慶日、主題活動、半日活動等內(nèi)容開展多元化的家長開放活動，讓家長有機會走進幼兒園、了解幼兒園，增進家園之間的溝通交流。

　　2.發(fā)揮園所優(yōu)勢，進行多元家教互動。結(jié)合幼兒園省級家教課題《幼兒園家庭教育指導(dǎo)研究》，積極開展家庭教育研究，每學(xué)年至少1次的家庭教育指導(dǎo)需求專題調(diào)研，解決家教的熱點與難點問題。為了加強幼兒園與家庭，教師與家長間的密切聯(lián)系，我園結(jié)合實際情況制定了家訪制度，對新生與老生家訪的關(guān)注點予以說明，并指出對于個別問題兒童，教師應(yīng)增加家訪次數(shù)，及時反饋幼兒的進步與變化，多給予肯定性建議，注意保護幼兒的自尊心和合作積極性；在家訪過程中，重視及正確對待家長的意見或建議，并做好相應(yīng)的溝通聯(lián)系記錄，及時反饋給領(lǐng)導(dǎo)，以便園領(lǐng)導(dǎo)及教師及時獲取教育反饋信息。

　　展望未來，我園將繼續(xù)深化家園共育的內(nèi)涵與外延。一方面，我們將進一步拓寬合作渠道，創(chuàng)新合作方式，為家長與教師搭建更加便捷、高效的交流平臺；另一方面，我們也將更加關(guān)注孩子們的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神與實踐能力，為孩子的未來奠定更加堅實的基礎(chǔ)。