為提升教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學實踐能力，商州區(qū)2025年暑期教師全員培訓期間，8月27日商州區(qū)教育教學研究室組織開展全區(qū)幼兒園、小學、初中、高中各學段相應學科（領域）教學研討交流活動。活動以“示范引領、互動研討”為核心，在六個學科教學基地、兩所初中、兩所高中、一個幼兒園按學科學段同時推進，助力教師專業(yè)成長。

　　上午，示范觀摩，提供實踐范例。各學段按照計劃進行教學示范觀摩和專題講座，優(yōu)秀教師聚焦學段特點展示教學，呈現(xiàn)符合各學段特點的新課程（教育）理念實踐模式。如幼兒園側(cè)重游戲化教學與活動設計，助力教師優(yōu)化實踐能力；小學勞動課教學展示，直觀呈現(xiàn)勞動技能與素養(yǎng)目標的課堂落地路徑等等，所有示范均緊扣新課程（教育）理念，為參與教師提供了可借鑒、可參考的教學范例。

　　下午，首先是“同課（同主題）異構(gòu)”實踐。按學段確定統(tǒng)一教學內(nèi)容（幼兒園為統(tǒng)一活動主題），由不同教師獨立完成教學設計與課堂實施，通過差異化的教學思路、方法與策略，展現(xiàn)多元教學可能性。其次，分組研討與點評。課后分學段圍繞三大核心議題深入交流——教學設計（活動設計）的亮點與創(chuàng)新點、教學（活動）環(huán)節(jié)的優(yōu)化方向、幼兒/學生主體作用的有效發(fā)揮路徑，以互評互議實現(xiàn)經(jīng)驗共享。

　　本次活動搭建全學段、同學科（領域）教師交流平臺，促進區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育教學經(jīng)驗流動，推動全學段教師深入理解對應學段的教育教學要求，拓寬了教師教學設計視野，提升課堂（活動）實踐能力，為新學期各學段教學質(zhì)量提升奠定基礎。（王小峪）