為幫助小班新生平穩(wěn)適應(yīng)幼兒園生活，近日，車站幼兒園推出為期4天的漸進式入園活動，通過“親子陪伴—自主嘗試”的階梯設(shè)計，有效緩解幼兒分離焦慮。

　　活動前兩日以1小時親子互動為主。第一天，家長陪同幼兒走進教室，老師引導大家認識座位、熟悉同伴，通過“名字接龍”“玩偶問好”等小游戲拉近距離；第二天聚焦趣味體驗，幼兒與家長合作完成親子手工制作，在動手過程中加深對車站幼兒園的好感和認同。短暫的1小時里，孩子們從拘謹?shù)街鲃訁⑴c，逐步消除對新環(huán)境的陌生感。

　　后兩日轉(zhuǎn)入半日幼兒自主模式。老師通過豐富的集體活動，如繪本閱讀、兒歌學唱、戶外游戲等，吸引幼兒注意力。面對個別幼兒的情緒波動，老師及時給予擁抱與鼓勵，幫助他們學會獨立參與集體生活。從家長短暫陪伴到幼兒自主停留半日，孩子們的適應(yīng)能力顯著提升。

　　家長們紛紛表示4天的漸進式安排科學合理，孩子從“不愿離開家長”到“主動期待入園”，變化明顯。車站幼兒園也將持續(xù)優(yōu)化入園適應(yīng)方案，為幼兒開啟快樂校園生活筑牢基礎(chǔ)。（李樂）