師范臨畢業(yè)的那一年，我受學(xué)院教科系老師推薦，去安康市郊區(qū)一所子弟學(xué)校做臨聘教師。能有一個(gè)錘煉自我的平臺，機(jī)會(huì)難得，我欣然接受，因?yàn)檫@所子弟學(xué)校是當(dāng)?shù)卮竺ΧΦ闹袊姷谌こ叹肿拥軐W(xué)校，原屬水利部下屬地方單位教育處，歷史上為清華北大等名校輸送過數(shù)十名優(yōu)質(zhì)生源，培養(yǎng)過多位頗具影響的名師，更重要的是該校高級教師眾多，學(xué)校教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教師業(yè)務(wù)精湛，老師們不單單是以教好書為終極目的，而是以做學(xué)問的態(tài)度在思考研究，身上透露著學(xué)究之氣，先生之魂！校園里有熱愛藝術(shù)的書畫家、有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)專家、有中高考命題組成員……李大師就是這些教師中最令人尊敬的“草根學(xué)人”之一，我和同齡的校友，該校青年教師“炳哥”在背后總是稱呼他“李大師”！

　　關(guān)于李大師的“坊間傳說”有很多，有說他不懂得人情世故的，有說他和校領(lǐng)導(dǎo)為職評拍案爭執(zhí)的，也有說他如何學(xué)問高深的。別的我不關(guān)心，我對于李大師的學(xué)問還是很仰慕的，因?yàn)閷W(xué)問是看得見的,也是靠得住的，我不從一個(gè)人的嘴里去了解另一個(gè)人。

　　初到這所學(xué)校，才知道從小小的校門進(jìn)去，里面“別有洞天”，出乎我的意料。沿著主干道一路進(jìn)去，小學(xué)部、初中部、高中部各有一個(gè)相對獨(dú)立的教學(xué)區(qū)，又彼此聯(lián)通。具有年代感的校園陳設(shè)和老舊校舍，滄桑而不失典雅，斑駁的各種牌匾訴說著昔日的輝煌……這是我對這所學(xué)校的第一印象。

　　上班第一天，我和主管教學(xué)的副校長見過面，談好教學(xué)事宜，他讓我?guī)е滩娜フ腋咧械乩斫M組長李維剛老師，說讓李老師帶一帶我，做我的師傅。來到李大師的辦公室。一進(jìn)去，三位老師都在辦公，一人一臺筆記本，李大師神情專注，好像在忙著什么非常重要的事，一看就是一位不茍言笑的人，只簡單的說了句“請坐……”，聲若洪鐘，標(biāo)準(zhǔn)的男中音，而且有一種音頻放慢的感覺，過了摸約五六分鐘，他停下了手里的活，轉(zhuǎn)過身來，一本正經(jīng)的開始和我交談。他說“教書要有敬畏之心，你只要想教好，肯下功夫，就能勝任……”然后讓我去備課，說備好后拿給他看了才能上講臺！我很不解，就是上個(gè)課，用的著這么復(fù)雜嗎？我?guī)啄甑摹袄浒宓省彪y道白坐了？專業(yè)課成績獲得過第一、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、地學(xué)相近學(xué)科幾乎都有涉獵……難道還不足以對付中學(xué)生？第一次備課，我使出渾身解數(shù)，第二天拿去給李大師一看，他卻說“教學(xué)就是教學(xué)，不是跑野馬，也不是開講座，你先學(xué)著做個(gè)老師吧！”我才意識到，自己不是在和同專業(yè)的人搞專業(yè)交流，而是教書！反復(fù)幾次的修改，終于得到了大師的“恩準(zhǔn)”，我走上了中學(xué)地理課堂的講臺！從開始的不知所云，不能說一句完整的話，一上臺就內(nèi)心忐忑兩腿發(fā)軟，到一個(gè)月后，鎮(zhèn)定自若，和學(xué)生建立了初步的信任！也才知道了教學(xué)是一個(gè)幫助學(xué)生體驗(yàn)、感知、理解、接受的過程，而不是“江湖賣藝”耍花招。一個(gè)月后，李大師很少再問過我了，他說你可以去自己思考怎么上，最好是思考一下怎么上的更好！這些話很樸實(shí)，我卻聽在了心里，我想，我不應(yīng)該為母校丟臉，也不能讓李大師失望，更不能讓比我個(gè)頭還高的高中學(xué)生說我教不了他！

　　于是，我上網(wǎng)查資料充實(shí)理論知識，看名家課例借鑒教學(xué)技巧，反復(fù)推敲知識點(diǎn)的講授方式，預(yù)設(shè)各種師生互動(dòng)情境，不斷修改教學(xué)設(shè)計(jì)方案。漸漸的有了對教學(xué)的初步認(rèn)識。

　　平時(shí)，在校園見到他，他總是神態(tài)安詳，步態(tài)沉穩(wěn)，行走的路上仿佛都沉浸在思考中，對于任何人的問候，他總是富有禮貌地回應(yīng)，不茍言笑.

　　后來，在工作中和教物理的“炳哥”相熟，在工作上他對我悉心指導(dǎo)，生活上他熱心相助，兩年多的時(shí)間里，我們結(jié)下了深厚的友誼，從他那里得知李大師是老牌“師大地理學(xué)”畢業(yè)生，更令我驚嘆的是他教授地理卻擅長物理、數(shù)學(xué)、精通電腦，開發(fā)有地理教學(xué)軟件并申請了個(gè)人專利，同時(shí)，年輕時(shí)以地理學(xué)者身份，公派出國交流……我深受震撼，當(dāng)即說了句“大師！”惹的炳哥哈哈大笑，從此我們倆便在背地里把李老師叫李大師了。當(dāng)然，工作時(shí)間長了，發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的很多高級教師都是行業(yè)領(lǐng)袖級人物！每天在“大師”的隊(duì)伍里穿行，我最初很小心，生怕暴露了自己的“幼稚”，慢慢的感覺老師們都很隨和，也都很友好，言談舉止，一笑一顰都透露出“學(xué)究氣質(zhì)”，我以敬畏之心稱呼他們“先生”！

　　多少年過去了，當(dāng)我也成為了一名人民教師，每天都要站立講臺傳道授業(yè)，我更理解了“先生”二字的分量，那是一種對扎實(shí)學(xué)識的肯定，那是一種對學(xué)究之氣的敬畏！那是一種對教書育人的贊美！那更是一份沉甸甸的使命與責(zé)任！不能輕易與之！

　　聽說大師退休了，一種莫名的惋惜之情涌上心頭，在我心中李老師像一顆大樹，枝葉繁茂，獨(dú)立崖端，是現(xiàn)今少有的稱得上大師的“一線教師”！他的德行和專業(yè)都深入人心，堪稱“大師風(fēng)骨，學(xué)究之氣，儒雅之才”的“大先生”！

　　近日，通過“炳哥”的朋友圈，再次看到“李大師”退休后整理的自己的課堂實(shí)錄，我仿佛回到了聽師傅課的現(xiàn)場。一種熟悉的親近感從心底泛起漣漪。也許，李大師就從來沒有把我當(dāng)做徒弟，也許當(dāng)時(shí)他對我的指導(dǎo)只是學(xué)校分派的任務(wù)，但從初為人師至今，十年過去了，我卻一直銘記著李大師對我的教誨——站上講臺要有敬畏之心！

作者簡介：田軍科，男，88年生，筆名言劍、豳子，陜西彬州市人。涇陽縣中張鎮(zhèn)中心校教師，中共黨員，本科學(xué)歷，陜西省教學(xué)能手、陜西省青年文學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)員、葉圣陶杯全國中小學(xué)生作文大賽陜西賽區(qū)評委、咸陽市教學(xué)能手、咸陽市中小學(xué)教師資格證考試面試考官，先后在《華商報(bào)》、《咸陽教育》、《西北作家》、《中國先鋒》等報(bào)刊媒體，發(fā)表教育教學(xué)及文學(xué)作品數(shù)十篇。