在桂花的清香里，迎來了屬于自己的第11個(gè)教師節(jié)。賀卡上，學(xué)生誠摯的祝福，仍舊會(huì)令人激動(dòng)。會(huì)場(chǎng)里，學(xué)生們的聲聲歌唱，也飽含謝意。

　　時(shí)常我會(huì)憶起自己的初心，以及緣何為師。我覺得，還是得益于自己的諸位恩師。如今，仍能清晰的記得，恩師們的樣貌，以及自己印象深刻的事。

　　我記得，小學(xué)時(shí)的左老師。在講《小珊迪》時(shí)，泛紅的眼眶，以及滴落的淚水。在那一刻，我第一次被文學(xué)作品的情節(jié)震撼。

　　我記得，初中時(shí)的解老師。課間時(shí)候，她喜歡站在走廊，憑欄遠(yuǎn)眺不遠(yuǎn)處的南山。我喜歡聽她講古詩，講文言文。講“采菊東籬下，悠然見南山”，講“談笑有鴻儒，往來無白丁”。從她口中，我明白了千年前的古詩文，至今仍舊可以撫慰人心。

　　她喜歡讀書，在課堂上也會(huì)為我們分享一些自己的讀書感受。而這一幕，現(xiàn)在也會(huì)出現(xiàn)在我的課堂上。她有時(shí)也會(huì)為我們朗讀一些《讀者》《青年文摘》上的美文，讓我們感受到教科書外的天地。

　　而到了高中，這兩本雜志，也成了我常買的書目。在面臨高考，繁忙的學(xué)業(yè)中，它們也為我?guī)砹嗽S多心靈上的慰藉。

　　我，只是解老師，眾多學(xué)子中資質(zhì)平平的一位。但恩師的教誨，真的會(huì)讓一個(gè)還未樹立夢(mèng)想的學(xué)生，在那一刻萌生了理想。

　　初中畢業(yè)十六年后，一次很偶然的機(jī)會(huì)，我再次遇見了解老師。準(zhǔn)確來說，是在人群中一眼就發(fā)現(xiàn)了她。她依舊謙和，依舊博學(xué)。

　　那時(shí)的自己，雖然已經(jīng)當(dāng)了十年的老師。但當(dāng)看到解老師時(shí)，覺得自己還是學(xué)生，還是有些許的緊張……

　　“弦歌不輟，薪火相傳”，是此刻涌現(xiàn)在我心中的詞匯。在教師節(jié)即將到來之際，我想對(duì)所有教過我的恩師們，道一聲：“教師節(jié)快樂，你們辛苦了！”（王磊）