百年大計(jì)，教育為本。國家發(fā)展的核心力量載體就是人才，教育是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。為改善地區(qū)教育發(fā)展的不均衡，貧困山區(qū)的教育落后的現(xiàn)狀，西安外國語大學(xué)青年志愿者總隊(duì)赴鎮(zhèn)坪縣曾家小學(xué)開展暑期支教活動。歲月不居，時光如流，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)走完了一半的旅程。

　　一直以來都覺得站上講臺是一件非常神圣的事，當(dāng)一名老師是我從小到大的夢想。我想將自己的所見所聞與他們分享，跟他們談天論地，聽他們大膽的想象，小小的人兒總有著大大的夢想。年少的言語總是帶著純真，真摯而美好。

　　去年的文學(xué)課的時候老師問我們有什么愿望，我說我想去支教，我想去看看那群可愛的孩子們，我想去幫助他們，想為他們帶去溫暖。老師當(dāng)時點(diǎn)點(diǎn)頭，沉默了三十秒左右說，挺好的，但支教這個體驗(yàn)一次就夠了，這短短的十五天對我們來說是人生中一次非常深刻的體驗(yàn)，但這種短期支教能為他們帶去的東西微乎其微，甚至在某種意義上來說是在打擾他們的生活，與其說是我們?nèi)ソ趟麄儯蝗缯f是他們帶給我們了什么。但我相信，付出和愛都不是單向的。

　　羅曼羅蘭說：“一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。”教學(xué)是師生的雙邊活動，要使之有效的進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對老師的信任，拉近師生的距離。我班里都是幾個男孩子，十幾歲的男孩子多少有些叛逆，不太配合，同時在課堂上也缺少自信，害怕被批評。因此，在課堂上，我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，尊重?zé)釔蹖W(xué)生，采用鼓勵式教學(xué)，時常肯定他們，培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。在每天上課前和課間的時候，就會和他們聊聊天，從他們感興趣的東西入手。漸漸地，他們也會跟我分享他們覺得好玩的事情。假如說在與學(xué)生交往中有什么收獲的話，我覺得我不僅收獲了一群學(xué)生，更是一群朋友。

　　如果說這次支教僅僅是上了半個月課而已，那這跟補(bǔ)習(xí)班就沒有區(qū)別。播種了愛心怎知不會收獲感動呢？有次上課，一學(xué)生調(diào)皮，想到自己每天辛苦備課上課批作業(yè)，他們還不聽話，就感到很失落。課間，另一學(xué)生跟我講，老師你去聽一下Oneday放松一下心情吧！頓時，滿滿的感動，看吧，愛永遠(yuǎn)不是單向的。我拿真心付出，他們亦回報(bào)我感動。雖是“支教”，但教學(xué)相長，透過這次支教活動我學(xué)到了更多東西。擁有一顆奉獻(xiàn)的心、感恩的心，生活永遠(yuǎn)是完美的。每當(dāng)學(xué)生喊我“老師”的時候，內(nèi)心都有種別樣的滿足感。我們或許真的幫不了他們什么，但是我們盡力，這樣我們心里才能消除些許不安，至少我們能夠帶給他們期望。無論每個人支教出于什么目的，最關(guān)鍵的是你要踏踏實(shí)實(shí)做好支教，真正能發(fā)揮出貢獻(xiàn)。雖然一個志愿者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛的影響、愛的傳播。

　　有人說:“支教，最重要的是在孩子們的心里播下一顆愛的種子。分享愛、感受愛是我覺得生命里最重要的事，你帶給孩子們這種愛其實(shí)你也沐浴在他們的愛之中。我也一直相信最真誠的東西一定是會對人影響最深的。”我們更希望可以留下些久遠(yuǎn)的東西，讓你們在以后的某個瞬間可以回想起來，這便是我們最需要去做的，也是最有意義的。以前經(jīng)常聽說支教活動，當(dāng)支教老師在支教之時，大家都在說一個詞“奉獻(xiàn)”，但是這次我親身經(jīng)歷過后，我更愿意把他們定位為學(xué)習(xí)和成長，自己能夠抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，在支教的過程中與所有同學(xué)們一起成長，這會讓每一位來支教的老師收獲更多。

　　一個志愿者就是一把泥土，但我們存在的好處，不是被淹沒，而是與無數(shù)把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰，能夠改變風(fēng)的走向，決定水的流速。