在武功縣大莊學(xué)區(qū)的教師隊(duì)伍里，有一名認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)的好教師；她，就是剛剛榮獲咸陽(yáng)市師德先進(jìn)個(gè)人、武功縣大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教師王青鴿；她，用先進(jìn)師德照亮了鄉(xiāng)村學(xué)子的前行之路……

　　圖為王青鴿老師家訪(fǎng)現(xiàn)場(chǎng)

　　做學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的點(diǎn)燃者

　　2001年7月參加教育工作以來(lái)，她不忘教育初心，始終堅(jiān)守在鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)第一線(xiàn)把“做學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的點(diǎn)燃者”奉為自己的教學(xué)信條，矢志不渝。為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)求知的過(guò)程中獲得知識(shí)和能力，她每天都要花大量的時(shí)間去研讀課標(biāo)理念、挖掘教材意圖、研究學(xué)生現(xiàn)狀、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，整合方法策略、選取學(xué)習(xí)材料，然后和同課頭老師交流，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。在她的課堂上，學(xué)生總是熱情滿(mǎn)滿(mǎn)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)思考，主動(dòng)交流，合作探究，使“教”和“學(xué)”都收獲了輕松快樂(lè)。

　　2013年秋季，學(xué)校讓她擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)課程教學(xué)任務(wù)，她沒(méi)有猶豫，也沒(méi)有退縮，毅然接過(guò)重任。為了幫助和引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建起小學(xué)數(shù)學(xué)課程知識(shí)體系，她經(jīng)常顧不上吃飯和休息，梳理知識(shí)脈絡(luò)，編寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，設(shè)計(jì)復(fù)課方案，精選典型題目。每天，她堅(jiān)持面批每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，對(duì)存在問(wèn)題和薄弱知識(shí)點(diǎn)當(dāng)面進(jìn)行輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自主解決問(wèn)題，把重點(diǎn)難點(diǎn)自覺(jué)記在心中，主動(dòng)落實(shí)在“糾錯(cuò)本”上，形成有效復(fù)習(xí)的第一手資料。就這樣，她所帶的班級(jí)教育質(zhì)量一直位居全縣前列。

　　圖為王青鴿老師帶病上課現(xiàn)場(chǎng)

　　做學(xué)生學(xué)習(xí)楷模的引領(lǐng)者

　　二十年的班主任工作經(jīng)歷，讓王青鴿深深明白了一個(gè)道理，那就是——喊破噪子，不如做出樣子……

　　無(wú)論是課上還是課下，她總是用自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。當(dāng)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，她率先垂范，首先做到忘我工作和刻苦鉆研；當(dāng)教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她總是和學(xué)生一起親歷勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她首先做到了遵守校紀(jì)校規(guī)……在她的班級(jí)里，學(xué)生人人爭(zhēng)著主動(dòng)彎腰揀拾地上的紙屑，早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)教室的電燈，主動(dòng)為同學(xué)講解難題……當(dāng)她表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，學(xué)生們的回答都是一樣的——“我是跟你學(xué)的”。

　　2018春季開(kāi)學(xué)初，王青鴿突然患上了腰椎間盤(pán)突出，腰疼得直不起來(lái)也彎不下去，自己的日常生活都成了問(wèn)題，常常需要?jiǎng)e人幫助。家里人要求她放下工作去醫(yī)院看病，可她滿(mǎn)腦子想的都是學(xué)生，六年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè)，她怎能忍心讓孩子們獨(dú)自去面對(duì)呢？為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，她沒(méi)有請(qǐng)假，沒(méi)有遲到早退，仍然堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，詳細(xì)的講解，為孩子們解決學(xué)習(xí)中的疑難雜癥。為了節(jié)約出更多的時(shí)間來(lái)研究教學(xué)，提高效率，她以校為家，長(zhǎng)期住校。利用放學(xué)后的時(shí)間批改作業(yè)，修改教學(xué)共案，研究經(jīng)典例題，有時(shí)為了尋找更加簡(jiǎn)便、更容易讓學(xué)生理解的方法，她在本子上一遍遍的演算，直到滿(mǎn)意為止。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不搞題海戰(zhàn)，她常常漫步題海，在各種資料上搜尋典型題。眼睛酸了，揉一揉繼續(xù)尋找整理，腰疼了，拳頭砸?guī)紫吕^續(xù)埋頭苦干，常常忙碌到深夜。由于長(zhǎng)期的熬夜勞累，她的腰椎間盤(pán)突出更加嚴(yán)重了，壓迫住了神經(jīng)，引起右腿疼痛，走路一瘸一拐的。特別是到了晚上，身體上的疼痛讓她整夜地翻來(lái)覆去睡不著，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。可是，每當(dāng)天一亮，學(xué)生一來(lái)校，她就又會(huì)像打了雞血一樣，全身心地投入到教學(xué)工作當(dāng)中。同事們都勸她去看看病，可她每次都因?yàn)榉挪幌聦W(xué)生而忍受著痛苦，實(shí)在疼得受不了了，她就吃幾粒止疼藥，或貼幾片膏藥，然后繼續(xù)工作。大家都說(shuō)她對(duì)工作的熱愛(ài)勝過(guò)了愛(ài)自己的生命，她卻笑著說(shuō)：“學(xué)生的事就是天底下最大的事！”

　　圖為王青鴿老師給留守學(xué)生輔導(dǎo)功課現(xiàn)場(chǎng)

　　做學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心的播撒者

　　王青鴿知道“愛(ài)是班主任工作的法寶”，她更明白“對(duì)留守學(xué)生的愛(ài)，必須是慈母般的”。作為班主任，王青鴿總是用博大的愛(ài)心愛(ài)著班上的每一位學(xué)生，對(duì)留守兒童、單親兒童、建檔立卡脫貧家庭兒童等特殊學(xué)生，更是投入了慈母般的愛(ài)。經(jīng)常和這些特殊學(xué)生進(jìn)行思想交流，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，經(jīng)常抽空去學(xué)生家里進(jìn)行家訪(fǎng)和幫扶慰問(wèn)，讓他們感受到老師的真情和溫暖。在她的班里，有同學(xué)生病的時(shí)候,她就像媽媽一樣關(guān)切地問(wèn)候，親切地看望，耐心地輔導(dǎo)他們落下的功課；有同學(xué)天性調(diào)皮，每次犯錯(cuò)的時(shí)候，她總會(huì)循循善誘，悉心教導(dǎo)，使他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并積極改正；也有同學(xué)性格內(nèi)向，每次受到委屈的時(shí)候，她總是以春風(fēng)化雨般的愛(ài)來(lái)?yè)崞胶⒆邮軅男撵`。

　　班里有個(gè)女生宋某，因厭學(xué)不來(lái)上課，家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)都不起作用。王青鴿得知后，不顧身體不適，放學(xué)后，帶著班里幾名同學(xué)去她家里，苦口婆心地講道理，動(dòng)之以情，曉之以理，一連去了幾天，終于把她勸返到了學(xué)校。她來(lái)校的那一天，在作業(yè)本中夾了一個(gè)紙條，寫(xiě)著：“王老師，我以后一定每天按時(shí)上學(xué)，不再讓您為我操心了。”看著洋洋寫(xiě)的紙條，她的心安了，疲倦的臉上才露出了欣慰的笑容。

　　她曾帶過(guò)的女孩劉某，從小父母離異，父親常年在外打工，白天，她就在二嬸家吃飯，晚上常常一人獨(dú)自在家。由于缺少管教，她在學(xué)校里上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)不和群。有一個(gè)雨天晚上十一點(diǎn)多，她爸爸打來(lái)電話(huà)說(shuō)，劉某下午去網(wǎng)吧被二嬸訓(xùn)斥了幾句，到現(xiàn)在還沒(méi)回家。王青鴿一聽(tīng)萬(wàn)分著急，立馬和同事冒著大雨村里村外地找。兩個(gè)多小時(shí)后終于在村外的高架橋下找到了她。看著她在橋下又冷又餓的樣子，王青鴿流下了眼淚，劉某看到老師滿(mǎn)身的泥水和著急的樣子，平時(shí)桀驁不馴的她一下子就撲到了王老師懷里。從此，這位缺少母愛(ài)的孩子和王青鴿成了好朋友，還時(shí)不時(shí)在王青鴿跟前撒撒嬌。就連王青鴿自己的孩子都說(shuō)：“我媽媽愛(ài)她，超過(guò)了愛(ài)我……”

　　在王青鴿的眼里，要給學(xué)生一杯水，老師必須是一汪永不枯竭的清泉。工作中，她善于學(xué)習(xí)，勤于反思，撰寫(xiě)的論文《淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中師生之間的互動(dòng)》榮獲全國(guó)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，《“名師大篷車(chē)”聽(tīng)評(píng)課感悟》榮獲優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）教學(xué)設(shè)計(jì)》榮獲教科研成果三等獎(jiǎng)，《例談數(shù)學(xué)教學(xué)該如何立意》在《陜西教育》中發(fā)表。教學(xué)中，她苦于鉆研，勇于實(shí)踐，在全縣小學(xué)新課程有效課堂教學(xué)評(píng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)，在“優(yōu)教杯”小學(xué)組教學(xué)評(píng)賽中榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，在“陜西省青少年書(shū)信大賽”中被陜西省文明辦，陜西省教育廳評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；多次獲得“咸陽(yáng)市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀教師”“學(xué)科指導(dǎo)專(zhuān)家”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　“這輩子，我既然與其他職業(yè)無(wú)緣，那我就當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師吧！”樸素的話(huà)語(yǔ)，映照出王青鴿不改教育初心的堅(jiān)定，堅(jiān)信她，將用自己的職業(yè)操守和努力付出孕育出燦爛的十里桃花……(文圖/譚方顯 張聯(lián)黨）

　　來(lái)源：武功縣教育局