王雨瓊：一級教師，畢業于西安外國語大學，教齡16年，多次獲得優秀班主任，優秀員工榮譽稱號。熱心課堂教學研究，多次參加各級教學比賽獲獎；在國家級、省級刊物上發表多篇論文并獲獎；主持、參與了多項省市級規劃課題并順利結題。教學風格清新自然，教學方式新穎獨到，深得學生喜愛；班級管理中倡導愛的教育，致力于家校協同育人，所帶班級有愛包容，積極陽光，高考成績優異，多次被評為“優秀班集體”。2021年，榮獲西安市曲江新區“感動曲江好教師”榮譽稱號。同年，教育論文《指向高階思維的高中英語議論文文本解讀教學思考》收錄在《讀者文摘》。

　　談及為什么選擇當一名人民教師，王雨瓊老師笑著說道：“正如列夫·托爾斯泰說過：‘選擇你所喜歡的，愛你所選擇的。’我喜歡教師這個職業，它神圣、偉大。我愛我的學生，他們像我的孩子一樣，活潑可愛、積極上進，我想陪著他們成長。這就是答案。”

　　危險面前，她是保護學生的勇士

　　2008年5月12日。我們永遠無法忘記。

　　對王老師來講，亦如此。

　　她回憶道：“那是一個普通的下午，我剛走到一樓，突然感覺一陣眩暈，緊接著地板開始搖晃，是地震了！那一瞬間，我唯一想到的是還在四樓教室里的學生們?！?/p>

　　所以，她不顧一切的往樓上沖去。

　　王老師讓當堂的老師走在前面，引導學生迅速而有序的轉移到操場上，自己在確保全部學生撤離教室后才離開。

　　回憶起這件事，王老師說：“這是作為一個班主任的條件反射，或者說是‘本能’。在危難關頭，這種所謂的‘條件反射’是源自內心深處對孩子們的愛。在中國，有千千萬萬個逆行而上的‘我’”。

　　這個在搖晃的樓梯里逆行而上的女教師成為當時學校里一道溫暖人心的光。

　　學生面前，她是堅強的后盾

　　王老師關心愛護每一位學生。對于有特殊情況的學生，給予加倍的關懷和幫助。

　　“2015年秋季入學，我的班里來了一位特殊的成員小顧（化名）同學。她是一位粘多糖患者，醫生說她隨時會有生命危險，唯一改善的方式是進行化療，可是化療費用昂貴，異常痛苦。（截至目前，世界上仍然沒有能治愈此病的特效藥）即使這樣，我也不想眼睜睜地看著這樣一個身殘志堅的好孩子一天天衰弱下去。”

　　那個夏天，王老師通過多種渠道，尋求幫助。

　　王老師說：“在學校領導、家長們和西安市愛心群體的幫助下，我們籌集到了近四十萬元善款，為小顧同學鋪平了治療的第一條路?！?/p>

　　臨行前王老師抱著小顧同學流淚了，她說：“孩子，你記著，任何時候都不能放棄自己，要勇敢面對生活?！?/p>

　　課堂內外，她是智慧的導師

　　談到三尺講臺，王老師的眼中閃爍著熱愛與欣慰的光芒。

　　“其實，上課也是一門藝術，我們都在不斷學習的路上。”王老師說。

　　一堂好課不僅是老師智慧的結晶，更是老師長期辛勤付出的結果。王老師說：“在教完課業知識之余，我會循循善誘，讓學生感受文字背后的人生道理。以小見大，用簡單活潑的形式，解決學生的困惑和難題，努力將價值塑造寓于知識傳授與能力培養過程之中，實現真、善、美的深度融合?！?/p>

　　王老師還是家長的心理咨詢師，她的手機24小時開機，隨時轉變角色，幫助家長們了解如何化解更年期VS青春期的困擾。

　　2017年9月，王老師所帶班級升入高三，她的女兒腸梗阻復發被救護車送到了醫院。她每天奔波于學校和醫院，一邊陪著女兒治療一邊指導學生們進行高考復習。

　　王老師笑著說：“我每天趴在女兒的病床邊備課邊改作業，整個病區的人都知道這里有個患者的媽媽是個中學老師?！?/p>

　　王老師說：“愛學生是一個好老師的本能。"

　　王老師以自己的實際行動踐行著這句話。她以十幾年如一日的付出點亮了一盞盞心燈，溫暖了她從教生涯中遇到的每一個學生。

　　許多家長在孩子畢業很多年后，仍然和王老師保持著友好的聯系，感激她當年對孩子的付出，孩子取得了好的成績也第一時間和她分享，把王老師當成了生活里的一位親人。

　　她說：“我想做一盞燈，只為照亮孩子們前行的路。”