張振華是華中農(nóng)業(yè)大學植物科學與技術學院“張之洞班”的在讀本科生。至今，他的母親仍然不太理解這個高考超出一本線58分的“讀書好苗子”，怎么就選擇了農(nóng)業(yè)大學，還回來和自己一樣務農(nóng)了。張振華則慶幸：還好沒有將戶口簽到學校，自己還保留農(nóng)村人的身份。

　　一邊上學，一邊在內(nèi)蒙古開展苜蓿草的種植事業(yè)，張振華的生活，被劃分成田間地頭和教室實驗室兩部分：暑期農(nóng)忙，農(nóng)閑趕回學校復習考試。事實上，不少像張振華這樣從事農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學生，往往根在農(nóng)村，受過高等教育，希望以新的思維來再造自己的家鄉(xiāng)。迎接他們的，是怎樣的挑戰(zhàn)？

　　農(nóng)民并沒有覺得大學生種地不靠譜

　　張振華小時候放過牛，知道過度放牧對草原的破壞。父親2012年開始養(yǎng)牛，張振華幫著購買牧草的時候，發(fā)現(xiàn)了苜蓿的寶貴。這種開著紫花、看似普通的草不僅蛋白質(zhì)含量豐富、再生性強，所含的豆科牧草根瘤菌固氮還能改善種植土壤的質(zhì)量。

　　他開始著手紫花苜蓿的生產(chǎn)。和傳統(tǒng)的種植方法不同，他采取的是機械化、規(guī)模化的模式，從播種到插秧都不需要太多人工。在內(nèi)蒙古呼和浩特市賽罕區(qū)和烏蘭察布市涼城縣，他的父親拿出畢生積蓄，支持他用于紫花苜蓿的種植。華中農(nóng)業(yè)大學拿出實驗田來，用于苜蓿新產(chǎn)品的試驗。

　　這個農(nóng)村孩子不怕吃苦，但是為苜蓿選種育種的時候，幾個小時的低頭勞作，還是讓他有些頭暈。他的導師、華中農(nóng)業(yè)大學教授趙劍提醒他：培育出最理想的種子，往往需要14年時間。農(nóng)業(yè)是個急不來的過程。

　　前期尋求資金的時候，張振華則遭遇了更多挑戰(zhàn)。農(nóng)村有農(nóng)村的文化，在家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古，他和幾個潛在的投資人約在一起，八九個人喝掉了十幾瓶白酒也沒談成，張振華曾經(jīng)憤憤地想：不干了！

　　更大的挑戰(zhàn)在土地上。張振華的農(nóng)村戶口顯示出了優(yōu)勢，按照《農(nóng)村土地承包法》第二十六條第三款規(guī)定：“承包期內(nèi)，承包方全家遷入設區(qū)的市，轉(zhuǎn)為非農(nóng)業(yè)戶口的，應當將承包的耕地和草地交回發(fā)包方。承包方不交回的，發(fā)包方可以收回承包的耕地和草地。”也就是說，如果轉(zhuǎn)入武漢的非農(nóng)戶口，張振華需要以家庭的名義才能獲得承包土地。

　　但是，承包土地不是件容易的事情。要實現(xiàn)大規(guī)模生產(chǎn)，需要將小塊土地連接在一起。一開始，擁有土地的農(nóng)民并不看好這種奇怪的作物，挨家挨戶地進行說服工作很久。這兒三畝那兒兩畝難以集中，需要以土地換土地，才能將分散的土地集中，“土地是農(nóng)民的根本，這是一個各方協(xié)調(diào)的過程”。

　　最終，父子倆在涼城流轉(zhuǎn)了3000多畝土地。在呼和浩特市，1000多畝土地來自近60戶農(nóng)民。紫花苜蓿切中了市場需求，種植的第一季，苜蓿草就盈利了。僅2014年5月種下的1000多畝，就掙了100多萬元。

　　讓張振華欣慰的是，農(nóng)民們并沒有覺得一個大學生回來種地不靠譜。當?shù)氐霓r(nóng)村，務農(nóng)的年輕人已經(jīng)很少了，留守的多為50歲以上的中老年。他們希望這些受過高等教育的年輕人，能給自己帶來新的希望。

　　未來，張振華計劃采取農(nóng)業(yè)合作社的形勢，租賃農(nóng)民的土地，讓農(nóng)民用自己的技術在自己的土地上種植紫花苜蓿。