陜西教育信息網(wǎng)訊（盛榮康 羅潤(rùn)）選擇了教育，就是選擇了奉獻(xiàn)；留在了教壇，就是留住了信念。韓城市龍門鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師陳富杰用樸素的理想和執(zhí)著的信念，在鄉(xiāng)村教育的天地里默默守望，在付出和給予中，感受著教育的意義和價(jià)值。

韓城市龍門鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師陳富杰利用課間為學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

　　育人從“心”開始

　　在連續(xù)多年的班主任工作中，他以愛(ài)為源，以校為家，嚴(yán)慈相濟(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，創(chuàng)新形成了集常規(guī)管理與創(chuàng)新管理于一體的班級(jí)管理模式，是學(xué)校班主任工作的一面旗幟。他善于給學(xué)生做思想工作。有一次，他了解到班上學(xué)生有打架的苗頭，他利用午休時(shí)間，單獨(dú)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面溝通，先傾聽學(xué)生的感受，再詢問(wèn)事件的原因。待學(xué)生情緒穩(wěn)定后，再?gòu)募彝?、學(xué)校、班級(jí)、自身等方面給學(xué)生詳細(xì)講解利害關(guān)系，讓學(xué)生反思事件中自己做得不對(duì)的地方。他還通過(guò)給學(xué)生講述韓信受胯下之辱的故事，使學(xué)生明白要學(xué)會(huì)忍耐，不能逞一時(shí)之勇，生活中還有更重要更美好的事情可以做，逐漸讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己做得不對(duì)的地方，便放棄了打架的念頭。他了解到該生家住山區(qū)，家長(zhǎng)忙于勞作，對(duì)孩子的在校情況關(guān)注了解較少，便要求該生每天用自己的手機(jī)與家長(zhǎng)通話不少于三分鐘，向家長(zhǎng)匯報(bào)自己在學(xué)校的思想狀況和學(xué)習(xí)情況。不久，這位學(xué)生的思想逐漸有轉(zhuǎn)變，上課聽講更認(rèn)真了，作業(yè)完成更及時(shí)了，遇到難題也會(huì)主動(dòng)來(lái)找老師答疑解惑，班上很多同學(xué)也更愿意和他交朋友了。

韓城市龍門鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師陳富杰組織教師召開教研組會(huì)

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”讓教育更深入

　　結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)熱文對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充和人生觀、價(jià)值觀教育是陳富杰教育方式的一大特色。在他的微信里，關(guān)注了眾多教育類公眾號(hào)，收藏了許多關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)方方面面的文章，他會(huì)利用班會(huì)和課余時(shí)間，精選一部分文章，組織班上同學(xué)一起學(xué)習(xí)，同時(shí)會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)微信群，和家長(zhǎng)們一起分享先進(jìn)的教育理念，幫助家長(zhǎng)優(yōu)化教育方式，同時(shí)形成家校共育。這學(xué)期，他常常組織學(xué)生觀看中央電視臺(tái)《信·中國(guó)》節(jié)目，讓學(xué)生在具體情境中，真實(shí)感受歷史的細(xì)節(jié)，感悟革命先烈的家國(guó)情懷，號(hào)召學(xué)生們向英雄先烈們學(xué)習(xí)?！敖璋浮痹诰W(wǎng)絡(luò)上爆出時(shí)，他組織學(xué)生詳細(xì)了解事件的始末，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度討論這件事帶給大家的啟示。通過(guò)新聞話題“36歲下崗收費(fèi)大姐和83歲奶奶應(yīng)聘阿里”的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，不懂得學(xué)習(xí)的人，正在被這個(gè)時(shí)代淘汰，想要不被取代，就要有隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的能力，教育學(xué)生從小樹立終身學(xué)習(xí)的理念。針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生反饋的八年級(jí)知識(shí)點(diǎn)遺忘較多的情況，陳富杰在寒假期間還利用微信每天更新發(fā)布作業(yè)，學(xué)生完成后拍照上傳，根據(jù)學(xué)生的完成情況，進(jìn)行個(gè)性化的實(shí)時(shí)反饋點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生提前進(jìn)入中考復(fù)習(xí)季。

　　潛心教學(xué) 精心上好每節(jié)課

　　教學(xué)中，陳富杰常常多方查閱資料，在準(zhǔn)確把握課標(biāo)與教材的前提下結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，反復(fù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，仔細(xì)推敲每一個(gè)環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精心備好每一節(jié)課，特別注重學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)高效。

　　他的堅(jiān)持與執(zhí)著使他在短短十幾年迅速成為物理骨干教師。陳富杰先后承擔(dān)了“陽(yáng)光師訓(xùn)”“送教下鄉(xiāng)”“黨員優(yōu)質(zhì)示范課”的示范課教學(xué)任務(wù)。在韓城市“新常態(tài)·大視導(dǎo)”省級(jí)教學(xué)能手課改示范課活動(dòng)中，由他講授的物理課《力》設(shè)計(jì)巧妙，講練結(jié)合，能夠以點(diǎn)帶面，發(fā)散引導(dǎo)，獲得了參訓(xùn)同行的一致好評(píng)，黨員教師的先鋒模范作用在他身上得到了很好的體現(xiàn)。

　　韓城市龍門鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)坐落于“大禹鑿山導(dǎo)河，鯉魚竟躍龍門”美麗傳說(shuō)發(fā)生之地，東臨黃河，西依梁山。陳富杰就如同黃河岸邊的擺渡人一樣，看著一批批龍門學(xué)子魚貫而入，比肩而出，默默地為他們的人生擺渡、護(hù)航、堅(jiān)守……鋪設(shè)著學(xué)生探究精彩世界的道路。（文/盛榮康 羅潤(rùn)）