在這個夏天，有這樣一群人，他們雖相隔千里，卻因“愛”相識，相聚云端，開啟獨屬于他們的旬陽支教之旅。很幸運，我是其中的一員；很開心，我們一起度過了這過半的支教旅程。若是有人問我的感受，我竟一時不知如何表達，那應是百感交集，收獲滿滿吧！

　　憶初心

　　有人問我，你為什么會有個“支教夢”？我想大概是因為那個像媽媽般呵護我的班主任，是因為那個將一道題耐心講解了五遍的男孩，亦或是因為親身感受到過城鄉(xiāng)教育差距的自己。因此，這次支教之于我來說，不僅是一個有意義的實踐活動，還是我勇于逐夢的開端。我想，這段時光，這份記憶，值得我用一生去珍藏和回味。

　　初體會

　　這是我的第一次支教，也是史無前例的線上支教。本來就沒有經(jīng)驗的我，又對著全新的開展方式，懷著忐忑和期待的心情，迎來了我們的見面會。在見面會上，我們二十四個少年信念堅定、滿懷斗志、整裝待發(fā)，我仿佛看到了屬于我們美好的支教旅程。見面會后，各組開始運轉(zhuǎn)，我所在的教學組備課階段開啟，因為我擔任美術(shù)老師，實操性和互動性都比較強，又因在線上教學經(jīng)驗不足，我一度幻想了很多困難：擔心自己準備的課程內(nèi)容不適合同學們、不被他們喜歡；擔心線上教學難以達到有效溝通，甚至擔心網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量這種非我可控的東西。上課時間臨近，期待猶在，焦慮蔓延。

　　半程旅

　　回想起，在第一堂課上課前的半小時我就開始緊張了，課堂上剛開始也一直處于緊繃狀態(tài)，是同學們的認真、信任和配合讓我漸漸放松來了下來。那些困擾了我很久的負面情緒在第一天上課后一掃而空，取而代之的是滿滿的動力和滿心的歡喜。雖然我們只能相聚“云端”，隔著一個屏幕，但是這個屏幕阻擋不了我們所想傳遞的知識和愛，也阻擋不了同學們對學習的熱情。在這個半程旅中，我們用心備課，耐心講解，勤于反思，友好溝通，加強了解……這一切的一切，不過就是為了看到同學們綻放的笑容，為了讓他們每天可以有一點點收獲，為了聽到他們對我們的一次次肯定。

　　我們也見證著他們的改變，從剛?cè)胝n堂時的害羞緊張，不敢主動提出問題，到逐漸熟悉，積極互動，敢于提問，變得活潑起來，課堂氣氛也逐漸活躍起來。是他們，讓我們仿佛看到了小時候的自己；是他們，讓我們找回了我們漸漸失去的單純和童真；是他們，讓我們知道了作為老師的不易和歡喜；也是他們，讓我們意識到了我們身上肩負的責任和使命。總之，這場支教之旅，一路上不只有奉獻之樹，還結(jié)滿了收獲之果。

　　美術(shù)老師在上課  袁凡杰 攝

　　美術(shù)課同學的課堂成果展示  張曉玉 提供

　　除了同學們，是什么讓這次支教旅程更加多彩？我想一定是在這個特別的夏季遇到的這些志同道合的人。剛開始，我們也有加入“教學組家庭”的緊張無措，或許是因為我們都有共同的理想和期盼吧，我們竟很快熟悉了起來。我們會互相幫忙調(diào)試設(shè)備，確保課程正常、流暢；會在一起討論教學內(nèi)容設(shè)計，幫助提出修改意見；會去相互聽課來尋找問題，借鑒經(jīng)驗。在這過半的支教之旅中，我們慢慢找到了屬于自己的上課模式和節(jié)奏，認真、負責地做好我們的工作。

　　感相遇

　　我們的旬陽支教之旅是短暫的，總覺得剛剛開始，可時間卻已過半。感恩與這次“旬陽支教實踐活動”的相遇，在這次實踐中，我真的成長了很多。這次實踐，讓我看到了自己身上的閃光點，不再那么不相信自己；讓我明白了當做一件事情時，不要在還沒做時就否定自己，因為不去做，怎么知道自己做不做得到；當然也讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足，在以后的生活中要不斷去學習，去成長。這次支教之旅于我而言是一把鑰匙，打開了我的支教大門，讓我切實體會到了支教的意義不僅僅是傳遞知識，更是用我們年輕的力量為孩子們打開一扇窗，帶來溫和的光，溫暖他們的心。

　　以“愛”之名，踏上支教征程，不負所學，不負青春。愿我在支教旅程的下半程繼續(xù)努力，愿我們可以用心中的微光，照亮同學們的一方天地。