士兵的天職是保家衛(wèi)國(guó)，醫(yī)生的天職是救死扶傷，而教師的天職則是教書育人。韓愈《師說(shuō)》有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”

　　“十年樹木，百年樹人?！?/p>

　　教書育人，首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格。

　　偉大的教育家陶行之先生說(shuō)：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)?！笨梢?，教書育人不僅僅是教師的基本使命，是振興民族命運(yùn)的一顆璀璨的明珠，教書育人更是人類進(jìn)步的階梯。

　　教師要更好的教書育人，首先需要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。如果沒有莎莉文老師對(duì)海倫.凱勒潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的師愛和無(wú)微不至的照顧，又怎會(huì)有海倫走出黑暗和無(wú)聲的絕望，以聾盲之身掌握五種文字，走進(jìn)哈佛的奇跡呢。愛與奉獻(xiàn)是教書育人的前提條件。

　　教師要更好的教書育人，其次需要提高自身的道德修養(yǎng)。因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本如果壞了，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也沒有任何用處。就像萬(wàn)丈高樓平地起，地基沒有打好，樓也不能建成。每一個(gè)教師的道德修養(yǎng)，都會(huì)通過(guò)平時(shí)的言行舉止不經(jīng)意間反應(yīng)出來(lái)，師的一舉一動(dòng),一言一行,一思一想,一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確的印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,傳輸?shù)狡渲赡鄣男撵`平臺(tái)上。為別人照亮道路，自己必須放出光芒。因而,提高教師自身的道德修養(yǎng)是教書育人的根本。

　　教師要更好的教書育人，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)提高。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造勞動(dòng)的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它，教師要時(shí)常讀書。平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松?！睖Y博的知識(shí)總是能在學(xué)海無(wú)涯中實(shí)現(xiàn)舉一反三，成就教學(xué)機(jī)智。得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重。在素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下，終身學(xué)習(xí)更是教師必須具備的師德素養(yǎng)，只有好學(xué)的老師，才能教出好學(xué)的學(xué)生。

　　當(dāng)然，教書育人并不是教死書，死教書。不是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！?/p>

　　三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁”扎根三尺講臺(tái),十年風(fēng)雨樹人,是來(lái)不得半點(diǎn)虛浮的堅(jiān)定。教書育人是教師的天職，容不得一丁點(diǎn)的馬虎。

　　西安高新第七小學(xué) 劉亮

　　2022年1月5日